大学英语听力课

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浅析支架式教学模式在大学英语听力课堂中的应用被引量：6
《科教文汇》2016年第17期164-165,共2页张卉婷 方琼 
安徽省省级质量工程特色专业"英语"2015tszy035;安徽三联学院质量工程项目;应用型本科院校特色英语专业;编号:13zlgc051
当代大学生练习英语听力的目的存在一定的偏差,更多注重的是一种应试技巧,而非能力的提升。想要提高公外学生的综合听力能力则需要实现全新的教学模式。支架式教学策略较为符合大学英语听力学习的内在规律,本文通过重点分析大学英语听...
关键词：支架式教学 大学英语听力 自主学习 讨论评价 
体验教学模式应用于大学英语听力课堂
《科教文汇》2012年第1期122-123,共2页甘玲 
上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金;编号:zqz10003;项目名称:体验式教学在高职高专公共英语教学实践研究
体验式教学模式是"从做中学",是从体验——反思——理论——应用——体验的循环模式。听力是属于接受技巧,要求听者运用所有的语言知识、经验与所听到内容调和从而达到理解文本的目的。教师在听前训练中引入对话环节,听中运用从上至下...
关键词：体验式学习模式 从上至下程序 从下到上程序突显原则 
语用学理论在大学英语听力课堂的应用被引量：1
《科教文汇》2009年第13期119-119,共1页高莉娟 
本文通过介绍语境、会话含义、关联等一些语用学的基本理论,从不同的角度,分析语境、关联在英语听力理解过程中对话语理解的作用和影响,探讨了结合语境,寻求关联,正确地理解言者话语的真实含义的语用推理过程。
关键词：语用学 语境 会话含义 关联理论 
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