政治理论知识

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“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课专题式教学探析被引量：2
《北京教育（德育）》2013年第3期52-54,共3页吴学凡 
"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课专题式教学,有利于深入贯彻中央和国家的方针政策及减轻师生负担,能够使任课教师充分发挥特长,精心耕耘,优化组合;使学生充分享受本校或校外最优质的教学资源;使教学内容更鲜活,理论深度...
关键词：教学效果 政治理论课 任课教师 中国特色 马克思主义理论 理论深度 社会热点问题 政治理论知识 主体 
实践自觉成才 激发“学习三性”——基于北京高校本科生思想政治理论知识“学习三性”现状调研的思考
《北京教育（德育）》2012年第11期47-49,共3页王学军 纪红波 马晴 
2012年度首都大学生思想政治教育一般课题"北京高校本科生思想政治理论知识‘学习三性’现状调研"(BJSZ2012YB04)阶段性成果
实施思想政治理论课教改意在激发学生的"学习自觉",需要师生携手发挥思想政治理论课学习的主动性、独立性和合作性的作用,保证学生思想政治理论知识的学习效果,更好地传承"红船"精神。
关键词：政治理论知识 北京高校 三性 思政课 理论课学习 政治理论课 现状调研 学习过程 教学互动 双边互动 
论提高“思想道德修养与法律基础”课教学效果的基本原则
《北京教育（德育）》2012年第10期38-41,共4页刘树宏 
首都大学生思想政治教育研究专项课题"马克思主义基本原理的学科对象与理论体系研究"(JGWXJCZX2011029)的阶段性成果之一
在"思想道德修养与法律基础"课教学中,要坚持指导思想一元化、讲授理论与关照学生实际相结合、主导性与主体性相结合、巧切入与重引领相结合兼顾服务性等原则,不断提高教学效果。
关键词：法律基础 道德修养 教学效果 主体性 政治理论课 政治理论教学 政治理论知识 价值观体系 理论讲授 
高校思想政治理论课“全程式”学生考核体系初探被引量：1
《北京教育（德育）》2012年第4期44-45,48,共3页王永芳 华玉武 
北京农学院思想政治理论课教学研究基金项目"思想政治理论课学生考核评价指标体系"的研究成果
北京农学院结合思想政治理论课的改革实践,探讨思想政治理论课"全程式"学生考核体系,以实践能力和创新能力考察为重点,体现综合性、实践性、过程性。
关键词：政治理论课 全程式 北京农学院 政治素质 政治理论知识 任课教师 社会热点问题 主体性 自觉认同 开 
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