郑成功收复台湾

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第三讲 明郑时期台湾(续)
《历史教学问题》1988年第6期39-42,共4页田珏 韩恒煜 
三、明郑时期的高山族台湾土著族人对郑成功收复台湾,给予热烈欢迎和帮助,各社头人也纷纷前来迎附。郑成功令厚宴款待,并“赐正副土官”袍、帽、靴、带。“南北路土社闻风归附,接踵而至”(杨英:《从征实录》)。
关键词：郑成功收复台湾 明郑时期 荷兰殖民者 郑经 康熙 土著人 清朝 荷兰东印度公司 荷兰人 实录 
第三讲 明郑时期台湾
《历史教学问题》1988年第5期33-37,共5页田珏 韩恒煜 
一、郑成功收复台湾收复台湾的民族英雄郑成功(1624—1662),是明末清初东南沿海新兴力量的杰出人物,福建泉州南安石井人。郑芝龙子。母为日本平户田川氏女,亦称翁氏。郑成功诞生在日本平户千里海边苍松下面的大石上,
关键词：郑成功收复台湾 明郑时期 郑芝龙 郑经 荷兰人 隆武帝 十七年 明末清初 福建 民族英雄 
培养学生阅读能力的尝试
《历史教学问题》1986年第5期42-43,共2页何淑满 
阅读能力也就是一种自学能力.能自学,才能自己去寻求知识,探索真理.能自学,才能够创新.为此,我在初一年级就开始注意了两个课堂的结合.首先是教会阅读历史课文,观看书中插图、人物像、历史地图、历史大事年表等.其次是阅读课外历史书籍...
关键词：历史地图 学生阅读能力 解决问题 课堂教学 郑成功收复台湾 东南沿海地区 历史课 培养的 自学能力 插图 
把握“三个特点”
《历史教学问题》1983年第3期33-34,共2页戴冠 
中学历史教学负有三大任务,即使学生掌握基础的历史知识,培养学生运用历史唯物主义观察问题和分析问题的能力,对学生进行思想教育。三者应以使学生掌握历史基础知识为根本,如果学生没有掌握历史基础知识,怎能谈培养学生的能力和对学生...
关键词：历史基础知识 培养学生 政治思想教育 历史唯物主义 郑成功收复台湾 教学目的 爱国主义 历史知识 分析问题 特点 
郑成功收复台湾
《历史教学问题》1958年第10期21-23,共3页刘经发 
一收复台湾台湾和澎湖列島自古就是中国的領土,台湾高山族人民是中华民族大家庭的成员之一,台湾的历史是中国历史不可分割的一个組成部分。当我們坚决反对美帝在台湾海峽地区的軍事挑衅和战爭威胁的时候,認識一下我們的祖先郑成功怎样...
关键词：台湾社会 郑成功收复台湾 中国新石器时代 台湾高山族 中国历史 中华民族大家庭 台湾人民 澎湖 殖民者 不可分割 
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