知识建构过程

作品数：70被引量：101H指数：5
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关注知识建构过程积累数学活动经验——以“平面向量”概念教学为例
《数学教学通讯》2024年第24期37-39,共3页王晓炜 
学生获得数学活动经验一般经历五个阶段:初始经验阶段、再生经验阶段、再认经验阶段、经验概括阶段、经验图式阶段.文章以数学活动经验的获取流程为起点,借助“平面向量”概念教学,分别从情境导入、规范描述、深入探索、实际应用与回顾...
关键词：过程 活动经验 平面向量 
初中数学知识建构过程中的精神意义发掘被引量：1
《数学教学通讯》2019年第32期60-60,77,共2页夏红兰 
初中教师进行数学教学,一定要走出知识教学的框架,要引导学生在知识学习的过程中丰富自己的精神世界.要实现核心素养的落地,教师就必须关注学生的知识世界与精神世界,并且努力促成两个世界的融合.
关键词：初中数学 数学教学 精神意义 
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