知识维度

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知识形式:基本蕴涵、教育价值与教学策略被引量：34
《课程．教材．教法》2014年第11期40-45,56,共7页潘洪建 
国家社会科学基金"十一五"规划2010年度教育学课题"大班额学习共同体构建与学习方式变革研究"(BHA100051);江苏高校协同创新计划"基础教育人才培养模式研究"成果
知识形式包括知识的思维方式、检验方式、表达形式。知识形式的学习是转识成智、化知为能的基本途径。知识形式教学的基本策略为:复演知识的形成过程,开展知识探究活动;学习知识表达形式,学会学科思维。
关键词：认识论 知识维度 知识形式 知识价值 教学策略 
修订的布卢姆认知教育目标分类学的理论意义与实践意义——兼论课程改革中“三维目标”说被引量：94
《课程．教材．教法》2009年第2期92-96,共5页吴红耘 皮连生 
修订的布卢姆认知教育目标分类学，是从知识类型和认知过程两个维度来界定智育目标。这具有重要的理论意义，即它有助于我们重新定义知识、智育目标和能力概念；它强调用目标分类指导学习、教学和评估以及三者的一致性，也具有重要的教...
关键词：修订的布卢姆认知教育目标分类学 知识维度 认知过程维度 课程改革 “三维目标”说 
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