中国新闻传播

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相关作者：陈力丹邓绍根王润泽沙垚张涛甫更多>>
相关机构：复旦大学中国人民大学中国社会科学院中国传媒大学更多>>
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探寻新时代党的新闻舆论工作解读框架
《中国出版》2025年第2期70-70,共1页吴梦晗 
马克思主义新闻观是马克思主义新闻传播理论和中国新闻传播实践相结合的产物。新时代,我们应该如何进一步理解马克思主义新闻观?又该如何理解其理论创新?沈正赋教授撰写的《新时代中国共产党新闻舆论思想创新研究》(学习出版社2024年4...
关键词：马克思主义新闻观 学习出版社 媒体融合 能力建构 对外传播 新闻传播理论 中国新闻传播 职业素养 
中国特色新闻传播人才培养的核心问题和未来走向--基于《中国新闻传播教育年鉴》的调查
《青年记者》2024年第12期104-112,共9页王一鸣 黄佳琪 
湖南省教育科学规划重点项目“媒体融合背景下新闻传播类专业‘课程群+工作坊’实践育人模式研究”(项目编号:湘教科规通〔2021〕3号)成果之一。
培养方案、课程建设、教材建设、专业建设是中国特色新闻传播人才培养的核心问题。本文基于《中国新闻传播教育年鉴》的统计数据,分析了代表性新闻传播院校人才培养方案、国家级一流本科课程、教材出版及使用、一流本科专业建设等基本情...
关键词：新闻传播教育 人才培养 中国新闻传播教育年鉴 中国特色新闻传播人才 
中国新闻史学会新闻传播教育专业委员会、《中国新闻传播教育年鉴》编委会2024学术年会在我校举行
《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》2024年第6期F0003-F0003,共1页无 
11月8~10日,中国新闻史学会新闻传播教育史专业委员会、《中国新闻传播教育年鉴》编委会2024学术年会在我校呈贡主校区举行。本届年会由中国新闻史学会新闻传播教育史专业委员会、《中国新闻传播教育年鉴》编委会、云南师范大学主办,云...
关键词：新闻传播教育 教育年鉴 中国新闻传播 云南师范大学 智媒时代 学术年会 传媒学院 创新与发展 
中国新闻传播学自主知识体系构建的三重境界
《传媒观察》2024年第11期5-13,共9页张晓锋 
国家社科基金哲学社会科学领军人才项目“中国共产党百年县级舆论阵地建设史研究”(23VRC068)的阶段性成果。
新闻传播学作为一门日趋成熟的学科,一直承载着传承文化、引导舆论、服务社会的重要使命。构建中国新闻传播学自主知识体系,需要从价值逻辑、文化逻辑、国际逻辑的视角赓续学脉渊源,从认识论、功能论、方法论的层面探究学理体系,从主体...
关键词：新闻传播学 自主知识体系 学脉 学理 学派 
中国新闻传播史研究的现代化范式——兼评《中国现代民营报业经营研究》
《中南民族大学学报（人文社会科学版）》2024年第11期F0003-F0003,共1页胡正强 
近年来中国新闻传播史的范式研究受到关注,如李彬、杨芳总结的革命范式、现代化范式和民族-国家范式;倪延年总结的“革命阶段+新闻活动”书写范式;还有“历史朝代/革命阶段+新闻活动”的“中国新闻事业通史”书写范式等。进入21世纪后,...
关键词：中国新闻事业 现代化范式 中国新闻传播史 学术共同体 民营报业 专题史 革命范式 李彬 
收藏历史,传承文脉,弘扬理想
《人民周刊》2024年第20期87-88,共2页张昆 
何微先生是我尊敬的前辈、师长和忘年交。我曾经有幸在他身边工作,彼此是亲密的同事。上世纪80年代中期,何微先生应当时的武汉大学校长刘道玉邀请,南下武汉,创办武汉大学新闻学研究所。当时,正值改革开放初期,新闻传播事业迅猛发展,对...
关键词：新闻传播事业 新闻传播专业 何微 武汉大学校长 新闻学 改革开放初期 教育事业发展 中国新闻传播 
“何微”,中国新闻传播学界闪亮的符号
《人民周刊》2024年第20期88-90,共3页范九利 
何微先生是我党在新民主主义革命时期和新中国成立初期培养起来的一批新闻学家中的代表性人物,他和其他两位学者被我国新闻界盛誉为“北甘(中国人民大学甘惜分教授)、南王(复旦大学王中教授)、西北何(西北政法学院何微)”,是我党早期马...
关键词：马克思主义新闻观 新闻事业发展 何微 中国人民大学 西北政法学院 新中国成立初期 甘惜分 践行者 
从文本社会到人文实践:构建中国新闻传播学自主知识体系的逻辑
《全球传媒学刊》2024年第5期1-2,共2页王润泽 
党的十八大以来,习近平总书记高度重视人文社会科学的发展,重视意识形态和思想文化宣传工作,在新闻传播领域提出了一系列重要的思想、指示,比如构建中国特色的新闻学、三大体系创新发展、自主知识体系构建等。这使得新闻传播学在推进实...
关键词：新闻传播学科 新闻传播领域 学术理想 人文社会科学 传统媒体 新闻学 知识体系构建 学术视野 
“课堂-网络-实践”一体化课程思政模式的探索与实践——以文山学院“中国新闻传播大讲堂”课程为例被引量：1
《文山学院学报》2024年第4期94-100,共7页肖璐 杨莹 何亚玲 
云南省教育厅课程思政教改项目“‘课堂-网络-实践’一体化课程思政模式探索与实践——以《中国新闻传播大讲堂》为例”;文山学院校级课程思政示范团队建设“新闻学课程思政示范团队”项目建设。
探索创新、可行、有效的思政教学模式,将思政元素有效地融入专业课程的教学,一直以来都是新闻学专业人才培养的重要课题。“中国新闻传播大讲堂”作为面向全国新闻院校的大课堂,蕴含了丰富的思政元素,2022年以来被列为文山学院新闻学的...
关键词：新闻传播专业 新闻传播大讲堂 课程思政 实践 
“编码-解码”理论下《中国新闻传播大讲堂》文化传播价值
《新闻文化建设》2024年第15期37-39,共3页车颖 
温州商学院2022年校级课程建设项目,项目名称:《中国新闻传播大讲堂》,项目编号:2022kcjs15。
随着融媒体的不断发展,拓宽了新闻报道传播的渠道,为新闻传播事业的发展注入了新动能。而“四力”则是新时代背景下新闻传播工作者素质提升的方向,更好地践行“四力”,讲好中国故事,成为新闻工作者关注和热议的话题。本文对“四力”“...
关键词：“四力” 编码—解码理论 《中国新闻传播大讲堂》 文化传播价值 
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