中国英语

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中国英语口译学习者语境构建能力验证分析
《外语教学》2025年第1期86-93,共8页谌莉文 赵芳贤 谢波 
国家社会科学基金项目“中国英语口译学员自评认知能力优化研究”(项目编号:20BYY033);浙江工商大学“数字+”学科建设管理项目(项目编号:SZJ2022A004)的阶段性研究成果。
语境构建已成为当下口译语境研究的共识,但对口译学习者语境构建能力的构念效度仍缺乏评估。本文对国内4所高校312名英语口译学习者开展交传测试和问卷调查,运用AMOS建模工具,验证分析语境构建能力的要素构成和运作机理及其对口译信息...
关键词：口译学习者 语境构建能力 构念效度 验证分析 
中国英语学习者学术语篇中逻辑语法隐喻的使用被引量：2
《外语教学》2024年第5期10-16,共7页董晓明 林正军 张慧 
黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“英语专业研究生学术语篇中语法隐喻的意义发生研究”(项目编号:20YYC146)的阶段性研究成果。
本研究以系统功能语言学的语法隐喻为理论基础,以我国英语语言学研究生学位论文英文摘要为语料,考察中国英语学习者学术语篇建构中逻辑语法隐喻的使用,包括使用特征、存在的问题,以及这些特征和问题的成因。研究发现:1)中国英语学习者...
关键词：中国英语学习者 学术语篇 逻辑语法隐喻 使用 成因 
中国英语学习者运动事件认知研究:来自眼动实验证据
《外语教学》2024年第4期60-66,共7页刘雪卉 文秋芳 
北京外国语大学新入职青年教师科研启动项目“英汉二语习得者运动事件认知方式动态性研究”(项目编号:259500123001)的阶段性研究成果。
本研究将眼动技术与启动范式和相似性判断任务结合,考察了中国英语学习者在不同条件下的运动事件认知方式并与汉、英本族语者比较,以探究二语学习者运动事件认知方式是否发生重构及其影响因素。结果发现学习者的认知方式发生了重构,且...
关键词：双语认知 运动事件 语言相对论 眼动 启动 
中国英语学习者外语谎言的情感与认知加工研究
《外语教学》2024年第2期42-49,共8页谢诗语 廖小根 倪传斌 
国家社会科学基金重点项目“基于汉英平行数据库建设的语言情感效应对比研究”(项目编号:23AYY019);江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“母语和二语加工心境效应及其作用机制对比研究”(项目编号:2023SJYB0197);江苏省研究生科研与创新计划项目“模态转换中的情绪效应:基于L1与L2的对比研究"(项目编号:KYCX22_1475)的阶段性研究成果。
本文采用情感评定任务和自定步速阅读任务对外语谎言的情感与认知加工进行研究。结果显示:1)与母语谎言相比,中国英语学习者对外语谎言的情感评定整体较弱,但对外语利他谎言情感效价评定与母语无显著差异;2)与母语谎言相比,外语谎言的...
关键词：谎言加工 情感 认知 中国英语学习者 
中国英语学习者非宾格层级加工研究被引量：2
《外语教学》2024年第2期50-57,共8页高雅蓉 曾涛 王原元 
国家社会科学基金项目“中国英语学习者句法—语义接口结构的认知加工机制研究”(项目编号:19BYY079)的阶段性研究成果。
本研究通过自定步速阅读任务,探究中国英语学习者对句法—语义接口下非宾格层级的在线加工。研究发现:高水平学习者对次核心可转换非宾格的不同语义特征敏感,能更好地掌握论元转换规则;低水平学习者对不可转换非宾格的加工更易出现致使...
关键词：非宾格层级假说 次核心非宾格 可转换非宾格 非作格 接口假说 
中国语言能力测评体系的构建探索——以英、汉语语言能力等级量表为例被引量：1
《外语教学》2024年第2期58-64,共7页张蓉 李德超 
香港理工大学科研项目“The Correlation between Listening Competence and Interpreting Competence of Beginning Interpreting Learners:A Structural Equation Modelling Approach”(项目编号:P0034956);2023年度广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“基于产出导向的商务英语写作师生合作评价模式改革与实践”;广东省哲学社会科学规划项目“全媒体时代国际传播人才思辨能力培养实践研究”(项目编号:GD23WZXC02-16)的阶段性研究成果。
制定语言能力等级量表是建设国家语言能力测评体系的基础性工作。汉语和英语是目前中国语言教育领域受到关注最多、影响最大的两种语言,其语言能力量表建设的重要性和紧迫性尤为突出。《国际中文教育中文水平等级标准》和《中国英语能...
关键词：语言能力量表 《国际中文教育中文水平等级标准》 《中国英语能力等级量表》 
《中国英语能力等级量表》与《欧洲语言共同参考框架》口语技能级别对接研究被引量：4
《外语教学》2024年第1期76-82,共7页彭川 刘建达 
教育部人文社科青年基金项目“‘双减’背景下《义务教育英语课程标准(2022年版)》与《量表》的一致性分析研究”(项目编号:23YJC740049)的阶段性研究成果。
本研究旨在探讨《中国英语能力等级量表》(CSE)与《欧洲语言共同参考框架》(CEFR)在口语能力上的级别对应关系。390条CEFR口语描述语与104条CSE描述语通过共同锚题非等组设计组成15份问卷,共约23,643名学生和2,720名教师参与问卷调查,...
关键词：《中国英语能力等级量表》 《欧洲语言共同参考框架》 级别对应 口语技能 
动态评价对中国英语学习者自我效能感的影响被引量：8
《外语教学》2022年第1期50-56,共7页贾莉 杨连瑞 张文忠 
国家社会科学基金重点项目“中国英语学习者二语语用能力发展研究”(项目编号:17AYY023)的阶段性研究成果。
本研究以非英语专业大学生为研究对象,开展了听力动态评价实验教学,通过追踪实验前后学生的自我效能感和听力成绩的变化情况,旨在揭示动态评价对学习者自我效能感的影响。研究结果表明:(1)听力动态评价实验教学后,学习者的自我效能感显...
关键词：听力动态评价实验教学 中国英语学习者 自我效能感 
动词偏向与论元结构信息对中国英语学习者加工英语与格转换结构的影响研究
《外语教学》2022年第1期43-49,共7页向课书 常辉 
本研究采用多因素分析方法,考察动词偏向与论元结构信息对中国英语学习者加工英语与格转换结构的影响。结果显示,高水平学习者加工与格转换结构受到动词偏向信息(如占位)和论元结构信息(如句法复杂度和与事生命度等)多个因素的共同制约...
关键词：与格转换结构 多因素制约 多因素分析 基于使用的语言习得理论 竞争模型 
基于Rasch模型的《中国英语能力等级量表》笔译自评量表效度研究被引量：12
《外语教学》2022年第1期57-61,94,共6页吕晓轩 任伟 
国家教育考试科研规划项目“社会认知框架下CSE笔译自评表效度及应用研究”(项目编号:GJK2019044)的阶段性研究成果。
笔译能力自评量表是英语学习者开展笔译能力自我诊断、自我评价的重要工具,在笔译教学评价中具有重要的应用价值。效度验证是笔译能力自评量表得以有效应用的前提和保证。为此,本研究回顾了《中国英语能力等级量表》尤其是自评量表的效...
关键词：笔译能力 自评量表 效度验证 RASCH模型 
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