认识性

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马克思对笛卡尔物性理论的继承和修正——基于现象学的视角
《中南大学学报(社会科学版)》2025年第1期23-32,共10页刘少明 
上海市教育科学研究项目“上海高校哲学社会科学研究专项”:“中国共产党百年马克思主义理论教育经验及其现实启示研究”(2023ZSS004)。
笛卡尔认为物的本质是广延,灵魂的本质是思维,因此物相对于思维来说具有超越性。但是,天赋观念可以把握物的广延,使得物可以被认识,所以物是超越性与可认识性的统一。马克思基于现象学式的感性活动理论,继承并修正了笛卡尔的物性理论。...
关键词：物性理论 超越性 可认识性 笛卡尔 马克思 
20世纪80年代文学期刊“认识性装置”实践与城市书写的发生——以《上海文学》为中心的知识考古学分析
《河南大学学报（社会科学版）》2024年第6期88-94,155,共8页陈文婷 
20世纪80年代以来,文学期刊在实践活动中普遍存在建构“认识性装置”现象,希冀通过理论总领、机制运行、写作实践等先行装置实现期刊理念。通过考察期刊“认识性装置”建构发现,《上海文学》凝聚本地作家力量,大量发表上海作家以及以上...
关键词：文学期刊 认识性装置 《上海文学》 城市书写 
“生活之艺术”观与现代中国理想文明的整体建构被引量：1
《社会科学战线》2023年第11期172-182,共11页张先飞 
国家社会科学基金重大项目(18ZDA201);国家社会科学基金重点项目(21AZD318)。
中国新思想家在1920年代中后期积极倡导“生活之艺术”观,尝试为中国的新生建造整体的理想道德与文明体系,这是1920年代的重大思想事件。“生活之艺术”观既是一种理论模式,包含实证科学时代的世界解释系统、“人学”解释系统与文明史观...
关键词：“生活之艺术”观 认识性装置 理想文明建构 文明批判 
大学生认识性好奇心与学习投入的关系:自我控制双系统的中介和调节作用
《心理学进展》2023年第10期4697-4705,共9页廖炜妍 邓志洲 
为探讨大学生认识性好奇心、学习投入、自我控制的关系及作用机制,采用修订后的I/D认识性好奇心量表、学习投入量表、自我控制双系统量表,对广东省202名高校大学生进行施测。结果发现:1) 认识性好奇心对学习投入有显著的正向预测作用;2)...
关键词：认识性好奇心 自我控制 学习投入 大学生 
本然存在、本生趋向:先秦认识“性”的本质的两条路径
《新疆社会科学》2023年第3期11-18,共8页林桢 
浙江省省属高校基本科研业务费专项资金资助项目(SJWY2022011)的阶段性成果。
文章认为,先秦学者认为“性”的特质为:本自具有,及不可避免接物。其时主要就“本然存在”和“本生趋向”认识性的本质,告子对此二路径已俱有注意。就本然存在言性者,大体从就特定或具体常态存在言本然存在,发展至“生”、“生之所以然...
关键词：性 本然存在 本生趋向 孟子 荀子 
事物和世界的整体性、完备性及不可计算性被引量：3
《长沙理工大学学报（社会科学版）》2023年第1期131-148,共18页谈加林 
采用基本单位事物方法和数理逻辑方法,针对事物和世界的原型及其整体性、完备性、可认识性以及不可计算性等进行了讨论。世界和事物具有整体性,即除加和性外还具有非加和性,这使得关于事物和世界的认识也同样具有整体性、非加和性的特...
关键词：认识论科学 可认识性 不可计算性 世界的完备性 基本单位事物 整体性方法 智能科学 宇宙 
跨语言对比视角下“哪+CL+N”短语的意义本质被引量：1
《复旦外国语言文学论丛》2022年第2期1-12,共12页冯予力 
Feng(2014)在分析“都”与疑问短语的互动时,最先发现“哪”+CL+N(简称“哪”短语)受到认识情态而非其他情态的允准,并产生比任选义更弱的模态变化效应,并主张从认识性无定成分的视角分析此类短语的各类允准条件以及与“都”的共现情况...
关键词：哪 疑问词 任选词 认识性无定成分 选项语义 
人类对知识的好奇:认识性好奇心被引量：6
《心理发展与教育》2022年第3期427-436,共10页张傲雪 高佳 王阳阳 高亚茹 司继伟 
教育部人文社会科学规划基金项目(18YJA190014);国家自然科学基金面上项目(31971010)。
认识性好奇心是个体对新知识的好奇,可从状态和特质角度理解,其中特质认识性好奇心又区分为兴趣型和剥夺型两种类型。近年来众多证据表明,认识性好奇心受知道感、性别、对信息的偏好模式等因素影响,并在学习、记忆及创造性方面起到积极...
关键词：认识性好奇心 兴趣型认识性好奇心 剥夺型认识性好奇心 
学习科学到教学实践变革的有效设计:UbD新的使命被引量：15
《教育理论与实践》2021年第31期59-64,共6页李保勤 
山西省教育科学规划2020年度互联网+教育专项课题“‘互联网+’环境下高中生数学创造力培养研究”(课题编号:HLW-20379)的阶段性研究成果。
将学习科学的研究成果转化为教育实践者指导实践的模式,UbD不失为一种有效的课程设计。新的学习科学强调深度理解、善用前拥知识和反省知识状态,与之理念一致的UbD是重理解的、优质的、持续改进的课程单元设计,其工作原理需要揭示UbD作...
关键词：学习科学 教学实践 UbD模式 认识性载体 实践性载体 
现代中国文学思潮研究的接力与范式——张先飞教授“五四”研究述评
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2020年第6期95-97,共3页许萌 
张先飞教授关于"五四"文学现代人道主义思潮的研究,使长期以来学界对历史中"五四"文学的"隔"变成了"不隔",使早已进入研究"盛年"期的"五四"新文学重焕生机,而"抹布的人""国民性""人间爱"等文论的提出,更使"五四"文学与当代文学创作、研...
关键词：文学思潮 “五四”现代人道主义 认识性装置 研究范式 
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