日记画

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幼儿日记画中前书写能力的发展特点研究
《幼儿教育》2024年第33期36-41,共6页张文洁 龙如意 万绮萍 刘毅 
国家社会科学基金后期资助项目“幼儿早期读写能力的影响机制及提升研究”(项目批准号:23FJKB006)和湖南省教育学会“十四五”教育科研课题“基于前书写能力的幼儿日记画研究”(课题编号:A-25)的研究成果之一。
本研究对566名3一6岁幼儿的日记画作品进行分析,测查幼儿的前书写能力,发现4岁是幼儿日记画中前书写能力快速发展的关键期,幼儿日记画中前书写元素构成由单一的图形表达逐渐走向图形表达、符号表达、文字意识三足鼎立的格局。研究者据...
关键词：日记画 前书写能力 幼儿 发展特点 
幼小衔接背景下3-6岁儿童日记画的发展特点研究
《幼儿教育》2023年第15期20-25,共6页张文洁 何茹 万绮萍 张楚郡 刘毅 王雨琦 
湖南省教育学会"十四五"教育科研课题"基于前书写能力的幼儿日记画研究"的研究成果之一,课题编号:A-25。
基于儿童视角,运用定性与定量分析相结合的方法,对幼小衔接背景下的900幅3-6岁儿童的日记画进行分析发现,3-6岁儿童日记画的内容以记录生活为主,形式由涂鸦发展为表征性图画;3-6岁儿童的日记画水平随年龄逐步提升,日记画由“画”发展为...
关键词：幼小衔接 3-6岁儿童 日记画 儿童视角 
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