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译林新版《英语》Sound time中的三个“突破”
《小学教学设计（英语）》2017年第9期9-10,共2页徐枫 
一、突破内容界定,掌握字母基本发音译林新版《英语》教材已经关注到了语音教学的相关问题,从三到六年级的教材,每个单元都设置有Sound time,循序渐进地向学生渗透辅音字母、辅音字母组合、元音字母、元音字母组合的发音,声调、重音的...
关键词：译林 《英语》 字母组合 SOUND TIME 元音字母 语音教学 语音知识 三到 语音练习 新单词 
U字母开音节自然拼读
《小学教学设计（英语）》2016年第8期23-25,共3页郑华 刘春平 
教学目标：学生能在大量朗读U字母开音节单词的基础上感知、记忆和运用U字母在开音节中的自然拼读规则拼读单词,并能在阅读中巩固所学。选取内容：以修订版PEP四年级上册第四单元为蓝本,纳入了小学英语课标规定的U字母开音节单词,同时...
关键词：开音节 小学英语 教学原则 ANSWER 三到 THINK STORY REMEMBER PRONUNCIATION learned 
O字母闭音节自然拼读
《小学教学设计（英语）》2016年第2期19-20,共2页宋文娟 刘春平 
教学目标：学生能把O字母闭音节与单个辅音相拼,进而拼读单词,并在故事中巩固所学。选取内容：以PEP三年级下册第四单元为蓝本,涉及了小学英语《课标》规定的绝大部分含O字母闭音节单词。设计依据及建议：本设计依据短课时、高频率、
关键词：小学英语 设计依据 元音字母 PARTNER story REMEMBER questions HAPPEN INTONATION 三到 
优化高年级英语课堂值日报告的策略与实践
《小学教学设计（英语）》2015年第6期14-16,共3页周晋 
＂值日报告＂（Duty Report）是英语课堂伊始由值日生主讲的三到五分钟的英文报告。它虽然属于英语教学中的一个小环节,但对渲染课堂气氛、调动学生英语学习的积极性、及时复习巩固课堂学习内容、提高学生的思维能力和口头表达能力起着...
关键词：口头表达能力 优化值 课堂气氛 小学高年级 复习巩固 思维能力 三到 文化类 人物类 字母组合 
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