闪光点

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用心陪伴 静待花开——初中后进生的成因分析与转化策略初探
《新智慧》2024年第12期97-99,共3页丁炳正 
在初中阶段,教师不可避免地会遇到后进生这个群体,他们学习态度欠佳,作业完成情况堪忧,课堂难以专注自律,不能保持持久的学习状态;喜欢玩闹甚至不守纪律等,不仅不利于自身的成长与发展,也影响了课堂教学,还会对其他同学造成困扰。所以,...
关键词：成长与发展 主动思考 后进生 教师引导 静待花开 用心陪伴 闪光点 学习态度 
等待挖掘,“后进生”身上也有闪光点
《幸福（上）》2023年第8期55-57,共3页邓亚青 汤小阳 
在教学实践中,我们往往会留意到班级中几个“特别突出”的孩子,他们在学习习惯、行为表现、自我管理等方面出现诸多问题,给教学和管理带来很多挑战,本案例的主人公就属于这一类的孩子。在素质教育背景下,教育要面向全体学生,使所有学生...
浅谈小学数学后进生的转化策略
《散文选刊（中旬刊）》2022年第11期126-128,共3页仁青永增 
在教育政策改革的要求下,以生为本的教学观念深入人心,教学中越来越注重通过知悉、了解学生的基本情况,在立足学生立场的前提下,因材施教。在小学数学学科教育中,后进生问题一直困扰着绝大部分的小学数学教育工作者。根据学生个体之间...
关键词：后进生 小学数学 教学引导 以生为本 因材施教 尖子生 无可救药 闪光点 
赏识,让后进生快速成长
《成功密码（综合版）》2021年第5期29-30,共2页孙静 
在初中班级管理中,后进生一直困扰着班级整体质量的全面提高。作为班主任老师,要让每一个孩子身心得到发展,公平公正地接受教育,就必须重视后进生的转化工作。在多年的班级管理实践工作中,我始终重视赏识教育,欣赏每一个学生,发现每一...
关键词：后进生 班主任老师 班级管理 赏识教育 快速成长 闪光点 每一个学生 公平公正 
以爱为根,以生为本——浅谈转化后进生的方法策略
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2021年第8期146-147,共2页丘辉燕 
小学义务教育阶段是培养学生学习习惯和基础知识文化课程的重要时期,这一阶段,学生的学习基础以及学习能力奠定着今后的发展方向,决定着自身的持续能力发展态势,因此,从小就应培养起学生的自信力,使他们能够用良好的学习态度走进自己的...
关键词：后进生 爱与包容 以生为本 发现闪光点 
巧用策略 静待花开
《师道（教研）》2021年第2期31-31,共1页李绮珊 
常言道“十个手指有长短”,一个班级的学生就像卜个手指有长有短,每个学生都有各自的闪光点,更行尚待开发的潜能。思想、学习较为滞后的后进生,是班级管理中的一个特殊群体,如何有效地进行后进生转化工作,是目前许多教育工作者探索的话题。
关键词：班级管理 教育工作者 后进生 闪光点 静待花开 巧用策略 特殊群体 手指 
发现闪光点 改变后进生
《试题与研究（教学论坛）》2021年第1期99-99,共1页王彦杰 
作为教师,我们要客观、公正地看待后进生,从多方面评价后进生,发现后进生的闪光点,选择突破口,正面引导,激发后进生奋发向上的动力,为他们创造施展才华和获得成功的机会,让后进生得以在老师的关怀下健康成长。
关键词：发现 闪光点 改变 后进生 
浅议后进生的转化策略
《幸福生活指南》2020年第35期0241-0241,共1页次仁仓拉 
后进生的形成有一个过程,后进生的转化也需要一个过程。伟大的教育学家陶行知先生说:“没有爱就没有教育”。爱是教师教育学生的思想基础。教师要以真诚的爱感化后进生,使他们能改正错误,产生前进的动力,从而达到转化的目的。不爱后进生...
关键词：后进生 教育 理解 爱心 闪光点 
通过教学案例浅谈后进生的有效转化
《新一代（理论版）》2020年第14期164-164,共1页何翠云 
随着社会发展,在初中这个叛逆阶段,后进生所占的比例不断提高。给教育教学带来了许多的挑战。本文从耐心、关心、细心出发,谈后进生的转化。
关键词：后进生 转化 耐心 闪光点 
怎样树立班主任的威信
《云南教育（小学教师）》2020年第7期77-77,共1页李才智 李书菊 
一、用师爱触动学生的心灵师爱是教育的灵魂,是开启学生智慧的钥匙,它能深深触动学生的心灵,增进师生的感情。在平时的班级管理中,班主任首先要尊重学生的人格,理解学生的个体差异。要善于发现学生的闪光点,为他们提供更多体验成功的机...
关键词：班级管理 班主任 后进生 师爱 闪光点 学生智慧 个体差异 白天鹅 
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