社区教育课程

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长三角地区社区教育课程共建共享:何以可能?被引量：3
《成人教育》2022年第12期21-28,共8页施苏苏 
2020年度江苏省社会教育规划重点课题“长三角地区社区教育课程共建共享机制研究”,课题编号为JSS-B-2020010;2020年江苏省成人教育协会社会教育重点课题“社区教育特色品牌课程建设标准研究”,课题编号为SCX20008;华东地区开放大学联盟2021年度联合科研攻关课题“江浙沪社区教育特色品牌发展研究”,课题编号为HDLMKT2118;2021年度江苏省社会教育规划重点课题“社区教育资源‘耦合共同体’的培植研究”,课题编号为JSS-B-2021002。
长三角区域社区教育课程的共建共享是区域的创新,也是国家的使命;是专向领域的联合,也是公共领域的共治。长三角地区得天独厚的经济保障基础、开放流动的社会环境、蓬勃发展的教育事业,以及多年来在社区教育课程方面的发展基础,为区域...
关键词：长三角区域 社区教育课程 共建共享 
社区教育课程设计与实施模式研究被引量：6
《成人教育》2015年第7期8-11,共4页房颖 
社区教育课程是社区教育开展的有效媒介,也是社区教育发展的核心内容。各级社区学校要依据社区教育的特点和社区群众的需求设计出内容丰富、实用性强、科学易懂的社区教育课程,以满足社区居民丰富多样的学习需求。同时要积极探索社区教...
关键词：社区教育课程 设计 实施模式 
社区教育课程深化建设的困境与现实抉择被引量：7
《成人教育》2013年第9期74-76,共3页李品 
社区教育课程是满足社区居民多样化学习需求的重要载体,其建设在促进社区教育内涵发展、提升社区教育品质上发挥着重要作用。我国社区教育课程走过初期阶段后,如何在现有基础上反思、审视建设过程中的问题,正视当前的现实困境,并在未来...
关键词：社区教育课程 深化建设 困境 现实抉择 
社区教育课程开发的概念、问题及策略选择被引量：13
《成人教育》2013年第4期67-70,共4页赵婧 
文章从社区教育课程开发内涵出发,对课程开发的主客体问题、社区课程开发的特殊性问题加以界定,并对马鞍山市社区教育课程开发存在的主要问题及策略选择进行分析,以期对探索区域特色的社区教育课程开发体系提供理论依据。
关键词：社区教育 课程开发 主要问题 策略选择 
关于社区教育课程开发的思考被引量：24
《成人教育》2012年第10期31-33,共3页仲红俐 
江苏广播电视大学;江苏城市职业学院"十二五"规划课题<社区教育课程开发与管理研究>;项目编号为12SEW-Q-086
课程是社区教育的核心领域,是社区教育内涵发展的一个核心问题。课程学习与开发的主体是社区居民,课程评价也要从社区和社区居民两个层面考虑。社区教育课程开发要在公平性、地域性、差异性、实用性原则的基础上,营造良好的社会环境;提...
关键词：社区教育 课程开发 问题 原则 思考 
基于社会人类学的社区教育课程开发被引量：7
《成人教育》2009年第9期45-46,共2页周利利 
学习概念的变化,对于课程开发具有重要影响。终身学习时代,基于社会人类学的学习共同体理论,对我国社区课程开发具有启示作用。
关键词：学习 社会人类学 学习共同体 社区课程开发 
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