地理课堂教学设计

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素质教育观念下的地理课堂教学设计
《地理教育》2001年第6期6-7,共2页彭琰清 
一、多元化教学目标的设计 素质教育要求发展学生的全面素质.这就要求我们在课堂教学设计中要全面考虑知识目标(知道学什么)、能力目标(掌握如何学)、和情感目标(如何主动地、生动活泼地学).地理学科三大教学目标主要内容包括:
关键词：素质教育 教育观念 地理课堂 教学设计 
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