声乐学生

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室内甲醛浓度对声乐专业学生声带健康的影响
《应用化学》2025年第2期285-286,共2页张月 
室内空气质量与人体健康息息相关,对于声乐学生这一特殊群体而言更显重要。通过对甲醛分子结构特征、化学活性及其与人体组织相互作用机理的分析,揭示了室内甲醛污染可能对声乐学生声带健康造成的潜在威胁。这不仅关系到学生的身体健康...
关键词：艺术人才培养 声乐学生 声乐专业学生 声乐教育 室内空气质量 分子结构特征 可持续发展 人体健康 
在声乐教学中培养合作钢琴人才的意义与途径
《艺术家》2024年第8期114-116,共3页于亚男 
“现代合作钢琴人才培养在声乐艺术发展体系中的作用研究”项目(项目编号:LJKMR20221645)的研究成果
随着音乐文化国际化趋势的日益凸显,选择音乐专业的学生数量持续增长,声乐专业更是成了艺考中的热门之选,声乐歌剧系逐渐成了音乐学院的重要系别。声乐歌剧系的学生专注声乐演唱技巧及歌剧表演艺术的学习,致力于传承与发扬中外杰出的音...
关键词：钢琴人才 声乐学生 指导教学 持续增长 音乐作品 声乐专业 意义与途径 声乐歌剧 
箭头演唱法对非声乐学生音高音准的调节与控制
《戏剧之家》2024年第7期92-94,共3页李苗苗 
山西省教育科学“十四五”规划2021年度课题“箭头演唱法在高职院校声乐课中的实践研究”,项目编号:GH-21311,主持人:李苗苗。
笔者在多年的教学过程中发现,高职院校非声乐专业的学生接触音乐的机会较少,音乐基础知识比较薄弱,学习能力相对来说也较弱,对音乐也不敏感,这导致学生经常在上声乐课的时候出现音准问题,于是,笔者针对高职院校非声乐专业的学生探索创...
关键词：箭头演唱法 音准 音高 
论“躲嗓”
《歌唱艺术》2024年第3期21-27,共7页邹爱舒 
对于声乐演唱者而言,“度”的把控是演唱过程中时刻需要面对的问题。回顾20世纪五六十年代,音乐学院的声乐教育前辈们为了解决学生演唱中因“掐”“挤”等毛病引起的声音“白”、扁、尖,真声过多、音域窄,用噪太“狠”等问题做了大量的...
关键词：美声唱法 声乐学生 声乐教育 科学用嗓 声乐演唱者 真声 音乐学院 20世纪五六十年代 
从热爱,到坚持——对话邱怡老师(下)
《钢琴艺术》2023年第11期12-17,共6页吴昊 
Q:这么说来,沈湘老师和凯茨教授应该是您一生里最重要的两位老师了。A:绝对是的,他们两位对我的影响最深远。我在讲课的时候会经常引用他们的话语。有时候我觉得,在密歇根大学工作之后,我的学习历程才刚刚开始。在这里我每个学期都要做...
关键词：学习历程 声乐学生 密歇根大学 老师 协作钢琴 讲课 音乐会 曲目 
沂蒙女儿——褚海辰
《歌曲》2023年第11期90-90,共1页郝玉 
褚海辰出生在红色革命根据地沂蒙山区的沂南县马牧池乡小崔家庄村。她从小酷爱唱歌,童声阶段就经常为老乡们歌唱,并参加市、县里举办的歌唱比赛。初中三年级她慕名求师于著名歌唱家、教育家王音旋的声乐学生赵桂芳老师,在赵老师的悉心...
关键词：中国音乐学院 山东民歌 声乐学生 金铁霖 革命根据地 歌唱比赛 沂蒙山区 赵老师 
休止符在中国声乐作品演唱中的类型与艺术呈现
《歌唱艺术》2022年第12期29-33,共5页龚荆忆 
“休止符”,对于声乐专业的学生而言,似乎并不陌生;但基于声音间断的特殊性,使得“休止符”在演唱中无法实现节奏变化的要求,即掌握节奏型中各要素的准确度和体验、感知节奏型呈现的音乐律动感。声乐学生在演唱休止符时常出现以下问题:...
关键词：声乐学生 节奏型 艺术呈现 休止符 律动感 声乐作品演唱 声乐专业 掌握节奏 
多态学习模式在高校声乐学生中的研究路径
《中华手工》2021年第1期146-147,共2页刘远航 
2020年度黑龙江省创新创业训练计划省级一般项目“多态学习模式下高校本科声乐课程自主研习对策研究”(项目编号:202010232089)阶段性成果。
多态学习模式即网络学习、自主研习和传统课堂相结合的学习模式。本文笔者将通过对多态学习模式在高校声乐学生中研究路径的探究,来加深大家对这一学习模式的认识[1]。
关键词：多态学习模式 高校声乐学生 研究路径 
高等艺术职业院校藏族声乐学生教学曲目的探索与选取
《北方音乐》2020年第24期152-154,共3页孙畅 
2013年,我们天津艺术职业学院首次为西藏昌都市定向培养一批艺术特长生,这些学生经过学校的培养后将充实到西藏昌都市各大艺术团体,成为一名活跃在舞台上的专业演员,起到丰富当地人民大众文化生活的作用。在培养方式上,我根据五年制的...
关键词：藏族声乐学生 声乐曲目 民族特点 教学曲目 
浅谈声乐专业学生养生的习惯与原则
《神州》2020年第14期179-179,共1页冷子习习 
声乐学习与其他学科相比较更加复杂,而且理论知识必须要转变为歌唱技巧,单一的理论知识掌握并不能够代表对该项既能的掌握,需要通过不断地加强主观练习,将理论知识和实践运用相结合,才能达到最好的状态。
关键词：习惯 原则 声乐学生 养生 
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