生动教学

作品数：97被引量：25H指数：3
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指向核心素养的高中数学“生”动教学设计被引量：1
《数学教学通讯》2024年第9期28-31,共4页蔡海涛 陈智雄 曾月迪 
应用数学福建省高校重点实验室(莆田学院)开放课题(SX202301).
高中数学教学以培育学生的核心素养为目标,以学生为主体,关注学生的思维活动,构建“生”动教学.教师可从“情境与问题”“知识与技能”“思维与表达”“交流与反思”等四个方面启发学生“动”起来,发展学生的数学学科核心素养.
关键词：高中数学 “生”动教学 数学学科核心素养 
构建“生”动教学 促进概念生成--以“数列的概念”教学为例
《数学教学通讯》2022年第33期20-22,共3页周玉宝 蔡海涛 
福建省基础教育课程教学研究课题“挖掘高中数学育人价值的实践研究”(MJYKT2021-135).
概念教学在高中数学教学中占有重要地位,以学生为主体的教学,应鼓励学生“动”起来,激发学生学习的热情,积极参与数学活动.文章以“数列的概念”教学为例,谈谈“生”动教学的实践与思考.
关键词：数列 “生”动 概念教学 实践与思考 
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