生命本性

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梁漱溟的“真道德”论
《南通大学学报（社会科学版）》2024年第2期20-31,159,共13页赵昆 张金铭 
国家社会科学基金一般项目“市场逻辑泛化的伦理反思”(23BZX089)。
“真道德”是横贯梁漱溟人心论与人生论的核心议题。“真道德”主要表现为:人类个体生命的自觉向上、“以身从心”,以及人类社会生命之自觉恪尽伦理义务。梁漱溟以生物进化论为方法,揭示出“真道德”根源于人心之理性,并以本体——宇宙...
关键词：梁漱溟 “真道德” 道德 生命本性 身 心 
从人的生命本性看道德与伦理的区分被引量：6
《道德与文明》2009年第2期20-23,共4页魏书胜 
道德、伦理作为人类特有的现象,必然与人的生命本性有着内在关联。人的超自然性蕴含着做人问题,道德、伦理是做人问题在人的个体性与社会性两个方向上的解决。道德是个体做人方向与方式的选择,伦理是包含底线伦理和社会道德的规范系统...
关键词：人 生命本性 做人 道德 伦理 
生命伦理学研究的当代视阈与方法被引量：4
《道德与文明》2008年第1期76-81,共6页唐代兴 
生命伦理学的当代研究,应该在原有成就基础上,突破唯人本中心论的生物医学伦理学模式,追求对包括生物医学伦理学在内的世界生命伦理学、地球生命伦理学的构建,使生命伦理学成为引导当代人类走向未来、健康生存的真正桥梁。因而,生命伦...
关键词：生命伦理 生命本性 亲生命性 认知视阈 生态化综合方法 
德育教育要回归生活被引量：2
《广东教育（教研版）》2008年第2期39-40,共2页潘银苏 
何谓德育教育回归生活？正如有学者所言：“通过具体德育的生活而学习德育。即从生活出发，在生活中进行，回到生活的道德教育，是赋予德育教育以生命本性的教育理念。德育教育回归生活既着眼于学校日常生活，强调学校的德育教育作用、...
关键词：非日常生活 德育教育 回归 道德教育 学习生活 教育理念 生命本性 教育作用 
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