识字课堂

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基于思维导图的小学语文识字课堂优化策略分析
《新一代（理论版）》2021年第1期88-88,共1页李慧 
小学语文识字教学是基础性工程,此工程的夯实性,关乎到学生未来语文方面的诸多能力发展和进步,因此必须要引起高度重视。本文倡导基于思维导图实现小学语文识字课堂的优化,以确保识字情境得以构建,引导识字教学质量朝着更加理想的方向...
关键词：思维导图 小学语文 识字课堂 
“情境教学法”的小学语文识字课堂应用研究
《新一代（理论版）》2019年第16期44-44,共1页张考考 
识字是小学生重要学习内容,但目前在识字教育方面存在一些问题,如学生负担重、易出错等。因此,小学识字教学需要引进情境教学法改善目前困境,以提升小学识字教学质量。
关键词：情境教学法 小学语文 识字课堂 
多元识字课堂 润泽学生心灵——一年级识字教学浅谈
《新一代（理论版）》2012年第8期148-148,共1页张爱萍 
《语文课程标准》中指出：低年级识字教学的目标是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。有了这种喜欢和愿望，才可以让学习汉字变得更轻松，更主动。
关键词：识字 教学 多元 
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