双杠

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水平三“双杠简单技术及组合活动方法”大单元构建及实施策略
《体育教学》2023年第6期64-67,共4页谭杭飞 林亦敏 
器械体操教学“教师不敢教、学生不愿学”,在此背景下,笔者积极开展水平三“双杠简单技术及组合活动方法”大单元构建与实施工作,从理顺器械体操大单元构建背景、构建大单元教学内容、优化大单元实施策略等方面进行分析和实践,从而促进...
关键词：大单元 器械体操 常态化教学 
水平五《双杠滚杠4—2、3》教学设计
《体育教学》2020年第5期66-69,共4页杨清风 
一、指导思想在本课教学设计中,充分挖掘教材的"两纲"教育因素,以"导—练—悟"课堂教学模式为抓手,采用小组学练形式,相互提醒与帮助,由浅入深、由易到难、循序渐进,创设自主学练的条件。在整个教学过程中,培养了学生团结友爱,在合作与...
关键词：水平四 双杠滚杠 教学设计 
“双杠：支撑摆动练习方法4”教学设计（水平二）
《体育教学》2019年第8期52-52,共1页洪愿 
一、设计思路本课在贯彻《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》“教材三个一”的过程中,通过学生的支撑摆动游戏活动实现教学目标的达成,让学生体验器械体操运动带来的快乐与成功感,发展学生力量、平衡等素质,提高学生的空间感知定...
关键词：水平二 器械体操 支撑摆动 教学设计 
巧用体操垫辅助双杠教学——以“杠端跳起成分腿坐——分腿坐前进”为例
《体育教学》2019年第5期84-84,共1页吕祥文 景元美 
双杠是中学体育常见教材,在学习“杠端跳起成分腿坐—分腿坐前进”时,学生存在恐惧、怕疼现象,究其原因是其技术动作不到位引起的。利用体操垫进行辅助教学,能够较好地消除学生学习过程中的恐惧心理和疼痛感,对其掌握正确的技术动作有...
关键词：体操垫 辅助 双杠教学 
水平五“双杠支撑前摆向内转体180°下”教学设计
《体育教学》2018年第8期42-44,共3页曾庆霞 
本课设计亮点： 1．针对高中学生对体操类项目参与性不强和双杠教材枯燥的特点，打破常规热身方式，随音乐节奏与口令自由在场地内热身、活动身体关节，提高学生的参与兴趣。
关键词：水平五 双杠 支撑前摆向内转体180°下 教学设计 
中小学双杠教学中提高学生支撑摆动能力的练习方法被引量：1
《体育教学》2016年第8期27-31,共5页孙永生 尹军 
支撑摆动技术是中小学体育与健康教学体操模块中双杠项目最基础的教学内容之一,也是最基础的动作技术。由于支撑摆动动作是结合上肢支撑动作与躯干、下肢摆动动作来完成的,因此,本文以提高学生上肢支撑能力和躯干、下肢控制能力为切入点...
关键词：支撑 摆动 力量 躯干控制 
双杠倒立保护架
《体育教学》2016年第6期78-78,共1页景胜岗 
本器械作为双杠肩倒立和手倒立动作教学中的辅助器材，能较好地起到保护作用，提高练习者的安全感，激发练习者的学习兴趣。
关键词：体操辅助器材 双杠倒立保护架 介绍 
如何保证双杠支撑摆动后摆挺身下教学的安全被引量：2
《体育教学》2015年第9期71-72,共2页李志勇 
由于存在安全隐患,“双杠支撑摆动后摆挺身下”教学在实践中很难开展。如何让该教材安全施教,一直是我们思考的问题。本文以风险理论为指导,从教师和学生的角度,分析双杠支撑摆动后摆挺身下的风险点、易出现的问题和对策,旨在保证该教...
关键词：双杠 支撑摆动后摆挺身下 安全 
新体能练习在双杠教学中的辅助作用
《体育教学》2015年第9期76-76,共1页徐东良 
新体能练习是新的体能练习方法和器材在体育课中的使用,新体能练习是针对传统练习而言的,是为了激发学生练习兴趣,调动学生参加锻炼的积极性,充实并丰富课堂练习,对体育教学起到辅助作用,从而提高体育课的课堂质量和教学的有效性,达到...
关键词：双杠教学 支撑摆动 健腹轮 悬挂带 绳梯 
温故而知新——对短跑摆臂技术动作的再学习与反思
《体育教学》2014年第2期70-71,共2页孙德芳 侯钰 
双杠分腿坐前滚翻成分腿坐动作练习，对学生的协调、灵敏、平衡、身体控制能力等有明显作用，是中学双杠教学中较难的动作之一。文章对该动作的做法与规格、辅助练习、教学步骤、学法指导、保护帮助等教法步骤进行梳理，对教学中常见的...
关键词：双杠 分腿坐前滚翻成分腿坐 教学 
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