斯腾伯格

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“导思维”在高中政治课堂中的应用
《中国教师》2016年第2期26-28,共3页陈康文 
广东省“十二五”规划立项课题“拓潜教育课堂教学中学生学科思维培养的研究”的研究成果;课题编号:2011TJK244
当前,＂导学案＂的运用越来越普遍,它强调学生在教师的指导下渐进自主学习知识,既重＂教＂又重＂学＂,对过往仅侧重学科知识的学习和理解的教学模式是一大突破。然而,＂导学案＂在实际运用中,仍存在诸多不尽如人意之处,其中比较突出的...
关键词：政治课堂 自主学习 导学 斯腾伯格 教学策略 高中政治 政治课教学 政治教学 问题设置 反馈评价 
基于思维三元理论的高中政治学科思维能力的培养被引量：2
《中国教师》2016年第2期33-35,共3页尹君 
广东省“十二五”规划立项课题“拓潜教育课堂教学中学生学科思维培养的研究”的研究成果;课题编号:2011TJK244
一、高中政治课堂的现状 根据斯腾伯格思维三元理论,思维可以划分为三个层面：分析性思维、创造性思维和实用性思维。分析性思维涉及分析、判断、评价、比较、对比和检验等能力;创造性思维包含创造、发现、生成、想象和假设等能力;实...
关键词：思维过程 思维能力 高中政治 政治课堂 创造性思维 分析性 政治学科 斯腾伯格 政治教师 知识框架 
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