点拨式教学

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初中数学“讨论——点拨式”教学模式初探
《数学大世界(教学导向)》2012年第10期48-48,共1页曲岩 
一、构建"讨论——点拨式"教学模式的理论根据明代人陈献章说过:"小疑则小进,大疑则大进,疑者觉悟之机也,一番觉悟,一番长进。"从小就培养学生对知识有一种刨根问底的精神,养成在学习中多问几个"为什么"的习惯,能使学生在不断揣摩、探...
关键词:点拨式 教学模式 学生为主体 教师 理论根据 数学教育 课堂教学 解决问题 发现问题 教学实质 
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