探索知识

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探索知识的海洋,激荡思维的琴弦——案例分析:“利用函数性质判定方程解的存在”的三节同课异构
《考试周刊》2015年第83期60-61,共2页崔平社 
2014年11月，在西安高新一中开展了全国“聚焦课堂”活动，参与讲课的三位老师分别来自清华附中、上海北郊高级中学、西安高新一中，本节课教学的主要内容是理解函数零点的定义及方程的根与函数的零点之间的联系，了解“函数零点存在”...
关键词：函数性质 同课异构 方程 
利用化学实验培养学生探索知识的能力
《考试周刊》2010年第44期171-172,共2页崔杭 
高中化学教学的基本理念就是通过以实验为主的多种探究活动，培养学生的创新能力与实践能力，让学生在各种探究活动中体验科学的研究过程．激发学生内在的学习化学的兴趣．从而强化他们科学探究的意识，促进学生学习方法的改变。在具体...
关键词：学生探究 化学实验 实践能力 知识形成 培养 高中化学教学 利用 科学探究 
利用化学实验培养学生探索知识的能力
《考试周刊》2010年第35期196-197,共2页刘艳荣 
目前,新课改正在不断地深入开展,在新课改的背景下,社会对于人才的培养要求也发生了变化,从以前知识型人才逐渐转向能力型人才。现如今,创新已经成为了一个国家和民族进步的灵魂,因此国家对于创新型人才的需求也在不断增加,为社会培养...
关键词：能力型人才 知识型人才 培养 学生 化学实验 创新型人才 利用 教育工作者 
引导学生参与 提高化学教学质量
《考试周刊》2008年第3期165-165,共1页钱晓荣 
新的化学课程标准倡导"从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为学习的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习"。参与是责任感和主人翁精神的体现。学校教育要把学生培养成为社会主义事业的...
关键词：引导学生 调动学生 焰色反应 科学探究 化学课程标准 主体作用 教师 创新意识 培养学生 探索知识 
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