提升人文素养

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学习国学经典,提升人文素养
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第4期199-199,共1页陈杜泽 
中华优秀传统文化,积淀着中华民族最深沉的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,是中华儿女的血脉、精神和灵魂。初中语文教学的重要目标,在于帮助学生更好掌握的语文听说读写能力,使语文知识体系与优秀传统文化的渗透和谐统一。优...
关键词：传统文化 教育教学 功能策略 
弘扬雷锋精神提升人文素养
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第11期237-238,共2页韩京莉 
省级课题,名称：《雷锋精神在小学德育培养中的实践研究》编号：JCJYC17250433,项目负责人：韩京莉
小学教育应以立德树人为先,就是所谓的人文素养修炼的过程,其实就是构建自己的人生观、世界观的过程.社会主义核心价值体系的根本功能就是育人功能,而雷锋精神又是社会主义核心价值观体系的精髓,在小学开展系列丰富多彩的实践教育活动,...
关键词：雷锋精神 人文素养 社会主义核心价值观 系列特色活动 
创设幽默情境，提升人文素养——“幽默”类教学案例撷谈
《课程教育研究（学法教法研究）》2016年第35期189-190,共2页王梓宇 
很多经典文本中含有“幽默”元素，那并非浅显的使人发笑，而是经得起咀嚼，富含深意的人文关照，当作者观透百态，味尽人情后，再挥洒谈笑就很从容了，那便是真的幽默，渗透在文本中，很值得我们教学时涵泳之。咱们还是先从文言文说起吧：
关键词：幽默 教学案例 人文素养 情境 经典文本 人文关照 作者观 文言文 
关注作业“评价”提升人文素养
《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第23期181-181,共1页王志伟 
作业是课堂教学的延伸，是学生获取知识、掌握技能和应用知识、解决实际问题的重要途径；作业评价是课程评价体系的一个重要组成部分，不仅是师生间知识的反馈，而且也是师生间情感交流的平台，恰当的作业评价还能有效地培养学生良好的...
关键词：课程评价体系 作业评价 人文素养 《数学课程标准》 获取知识 学习习惯 数学学习 课堂教学 
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