体育发展观

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基于“课程一体化”高中体育特长生培养途径的探索
《体育教学》2013年第2期59-60,共2页殷从建 
高中体育“课程一体化”是根据高中阶段学生体育发展的内在规律，充分利用“课程”这一载体，整合各种资源，调动社会、学校、教师和学生多方积极性，本着学生全体体质提升、掌握1～2项体育运动技能、特长学生有所发展为宗旨。通过对两...
关键词：课程一体化 高中体育 特长生培养 体育发展观 特长学生 系统最优化 内在规律 高中阶段 
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