体育院系

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我国体育院系硕士研究生学术交流体系构建被引量:1
《哈尔滨体育学院学报》2015年第4期60-64,共5页郝一伟 丁艳辉 汪楠 
黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目(编号:JGXM_HLJ_2014085)
文章以体育院系硕士研究生为研究对象,运用文献资料法对理工类及综合类院校较成熟的学术交流体系进行综合分析,并结合体育院系硕士研究生的学情特点,构建出针对体育院系的以"普及型校内学术竞赛"为重点的1-3-6-2模式多层次硕士研究生学...
关键词:体育院系 硕士研究生 学术交流 体系构建 
体育院系田径专修课程术科考试内容与方法的研究——以哈尔滨体育学院为例被引量:2
《哈尔滨体育学院学报》2013年第6期73-77,共5页熊健 陈倩倩 罗春林 
黑龙江省教改工程项目(项目编号:JG2012010394)
通过对哈尔滨体育学院田径专修课技术考核中考核内容与方法的研究,发现目前的田径专修术科考试内容和方法存在诸如选定内容片面、考试方法和考核标准不适应以及考试结果不能准确反馈教学效果等方面的问题。本研究在调查分析的基础上,提...
关键词:田径专修课 术科考试 考试内容 考试方法 
对体育院系网球专修学生学习动机与兴趣培养的分析被引量:4
《哈尔滨体育学院学报》2013年第2期65-69,共5页张旭辉 
本文从网球教学这一客观影响因素出发,采用文献资料法,观察法,访谈法,数理统计法和问卷调查法,对"学生对网球运动的学习动机"和"最能促进学生对网球运动产生学习兴趣的因素"进行调查,通过对调查结果的统计与分析,得出上述两项的主要内...
关键词:网球 教学 学习动机 学习兴趣 
体育院系速滑普修课应用自我效能理论的实验研究被引量:2
《哈尔滨体育学院学报》2010年第2期43-45,共3页王传军 
自我效能理论是班杜拉学习理论体系的重要组成部分。此文通过实验研究证实,体育院系速滑普修课教学中应用自我效能理论可影响学生自我效能的形成;提高学生速滑技术水平;能改变差生的弱势心理倾向,增强他们的学习信心。
关键词:自我效能 速滑教学 实验研究 
黑龙江省普通高校体育院系健美操物力资源研究
《哈尔滨体育学院学报》2010年第2期49-51,共3页蔡琳 王晶 
物力资源是高校发展和不断提高教学质量的重要物质保障。健美操作为在黑龙江省普通高校体育院系中开展比较普及的项目,开展健美操所需的物力资源成为了该项目发展中的重要因素,通过分析研究,充分认识物力资源对黑龙江省普通高校体育院...
关键词:普通高校 体育院系 健美操 物力资源 
体育院系排球普修课应用“智能满足法”教学的实验研究被引量:1
《哈尔滨体育学院学报》2008年第4期90-92,共3页尹威 孙克宝 
根据加德纳的多元智能理论设计了"智能满足法",通过教学实验证实:排球普修课的教学中应用"智能满足法",能够改变传统智能理论指导下教学中很多的不足,更符合智能的特点;能有效提高排球教学的质量。
关键词:排球普修课 智能满足法 教学实验 
我国北方体育院系健美操专修学生运动损伤状况的调查研究被引量:6
《哈尔滨体育学院学报》2008年第2期142-144,共3页项前 
目的,为了了解运动损伤在我国北方体育院系健美操专修学生群体中的发生情况。方法,笔者对哈尔滨体育学院、哈尔滨师范大学体育学院、哈尔滨学院体育系的100名健美操专修学生进行了问卷调查。结果,所得数据显示:在该学生群体中运动损伤...
关键词:健美操 运动损伤 调查研究 
体育院校各专业体操课程整体优化改革的探究被引量:4
《哈尔滨体育学院学报》2007年第6期67-70,共4页吕吉勇 滕淑清 赵明 
黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目
以我国体育院校为研究对象,采用文献法资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法,对我国13所体育院系各专业培养目标、体操课程教学大纲和教材等进行了分析,全面了解体育院校各专业体操课程教学改革的现状,分析其改革的特点与存在的...
关键词:体育院系 体操课程 教学改革 研究 
我国高师体育院系术科师资现状及对策研究
《哈尔滨体育学院学报》2006年第4期40-42,共3页赵红艳 
综合运用文献资料、专家调查、问卷调查、综合分析等研究方法,对全国20所高师体育院系术科师资队伍的年龄结构、学历结构、职称结构和学缘结构进行了调查和分析研究。剖析了术科师资队伍存在的问题,提出了相应的建议和对策,以促进我国...
关键词:高师 体育院系 术科师资 现状 对策 
体育院系学生人文素质教育状况探析被引量:1
《哈尔滨体育学院学报》2005年第4期23-25,共3页单风军 屈东华 
根据体育院校学生自身专业的特点,分析目前体育专业学生的人文素质状况,导致体育专业学生人文素质较差的主、客观原因以及人文素质的实质及缺乏人文素质会造成的危害,针对这些状况提出相应的对策。
关键词:体育院校 学生 人文素质教育 
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