同训词

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《说文解字·刀部》“判”组同训词研究
《汉字文化》2022年第S01期18-20,共3页郑迅航 
许慎《说文解字》问世至今已有1800多年,对其进行研究的学者专家不计其数,更有多数硕、博论文,专业论文及各种专著都把《说文解字》作为研究对象,从各个角度,用专业的理论知识进行研究分析。本文以《说文解字·刀部》中同训为“判”的...
关键词：《说文解字》 “判”组同训词 语义 
《说文》同训词核心义研究——以“疾”为例
《贵州工程应用技术学院学报》2019年第2期60-65,共6页卢凤鹏 
词的核心义研究是当代词汇语义学的重要内容。《说文》同训词核心义具有统摄古今词汇语义演变和词语组合的作用,通过对同训词训释词和被训释词关系的探讨,建构同训词的语义系统,分析语义系统中各义位共同的核心义,进一步考释以同训词构...
关键词：《说文》 同训词 义位 核心义 
《尔雅》同训词语语义关系研究
《理论界》2013年第4期154-158,共5页李凤兰 
《尔雅》将不同时期、不同经传中随文释义的故训汇集整理在一起,以词条为单位,将词语分割为一个个小的词义系统,训语与被训语之间有着多层次、多方面的语义关系。传统注疏及新证释义研究注重个体考释,忽视系统联系;惯用传统考据,少用现...
关键词：尔雅 语义关系 义位 
遭、逢、遘意义辨析
《语文学刊（高等教育版）》2012年第9期76-77,83,共3页王莹 
用同一个训释词去解释若干个被训释词,我们称之为＂同训＂。据统计,《说文解字》中共出现448组同训词,其中同一部首下的同训现象更引起学界的关注。本文提取＂辵部＂中＂遭＂、＂逢＂、＂遘＂三字,希望可以利用当代词源学理论和义素分...
关键词：同训词 词汇意义 词源意义 遭 逢 遘 
《说文》同训词中的文化同训词分析
《喀什师范学院学报》2011年第2期63-66,共4页张晓杰 
对《说文》同训词中的一类——文化同训词进行具体分析,把这类同训词分为了类义词、一物异名和一般文化同训词,重点分析其负载的文化内涵。
关键词：《说文》 文化同训词 文化现象 
由「作る」和「造る」的意义用法想到的
《考试周刊》2009年第4期126-127,共2页王立峰 
异字同训词汇是日语词汇教学中的难点,其中有些词汇意义用法完全不同,有些词汇意义用法相近。因此,本文选取了一些常见的日语异字同训词汇,分成若干组,通过对比研究的方法,旨在阐明在日语教学和学习中准确把握异字同训词汇的意义用法的...
关键词：异字同训词汇 「作る」 「造る」 意义用法 
从《说文》同训词探寻同义双音词形成的规律
《伊犁师范学院学报（社会科学版）》2008年第3期119-122,共4页张晓杰 
《说文》同训词中的单音同义词为后代的同义双音词的语素提供了较为原始的单音同义词聚合体,客观上为同义双音词的研究提供了较为直接的考察依据。对《说文》同训词中所涉及的发展为后代同义双音词的单音同义词作深入的分析,可以发现同...
关键词：说文 同训词 单音同义词 同义双音词 形成规律 
谈谈中国古代的训诂纂集专书被引量：1
《群言》2003年第10期24-27,共4页王宁 
训诂纂集与现代辞书中国古代的训诂材料,以三种样式保存下来,即注释材料、纂集材料和考证材料。纂集是训诂材料的一种,纂集工作是一种有目的的字、词、义的类聚工作。它的目的体现在编纂的宗旨上,编纂的宗旨简称"编旨"。纵观训诂发展史...
关键词：说文解字 专书 编纂 训诂材料 语言文字 类聚 中国古代 辞书学 同训词 方言词 
《说文解字》同训词研究被引量：2
《哈尔滨工业大学学报（社会科学版）》2003年第4期101-108,共8页李先耕 张居三 
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立足于《说文解字》同训词来研究与之相关的同义现象、非同义现象、同义现象的同源关系以及非同义现象的分类等,有助于分析同义同训词的同源关系。分析主要从同义同训词声韵的五个方面来进行。分析的依据是王力先生《同源字论》的思想,...
关键词：说文解字 同训词 同义词 通转关系 同义同训词 
看《说文解字》中的一组同训词被引量：1
《唐山师范学院学报》2003年第3期27-31,共5页于洁 
直训中的同训是一种说解上既有优点又存在不足的一种训释方式。要想准确地把握每个被训释词区别于他词的关键所在,可充分利用当代词源学的理论及义素分析法来给每个被训释词定位,找到它们与训释词能够构成训释的内在对应关系。本文揭示...
关键词：《说文解字》 同训词 词义特征 词义系统 训释方式 语义场 词源学 
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