普通教育课程

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美国重度障碍者的融合声音——来自TASH会议的现场视角
《现代特殊教育》2023年第2期38-44,52,共8页谌小猛 武鑫玥 
2022年TASH融合教育大会于2022年12月初在美国亚利桑那州凤凰城举行。TASH会议是北美最大的国家级会议之一,每年举办一次,前两年由于疫情改为线上进行。所以,此次会议是疫情后首次线下形式的教育大会。该会议持续了3天半的时间,讲座及...
关键词：TASH 重度障碍 融合 支持体系 普通教育课程 
融合教育课程:概念、性质及发展方向——融合教育理论研究专题(三)被引量：7
《现代特殊教育》2021年第19期13-17,共5页李拉 
江苏省高校“青蓝工程”(2021)资助项目;国家级一流本科专业建设点(特殊教育)研究成果之一。
融合教育课程是融合教育质量维度下的一个关键问题,它是为满足普通班级里特殊教育需要学生的特殊教育需求,以普通教育课程体系为基础,通过适当调整与变革所形成的面向所有学生的课程。从性质上来看,融合教育课程虽然是一个新的概念,但...
关键词：融合教育 课程 特殊教育需要学生 普通教育课程 
台湾《特殊教育新课纲》及其对大陆融合教育课程改革与发展的启示被引量：7
《现代特殊教育》2015年第6期18-21,共4页刘敏 
台湾正在推行的《特殊教育新课纲》是对融合课程的一次实验。它以九年一贯的课程纲要取代各类障碍儿童教育的纲要,以普通教育课程作为特殊教育学生课程的重要基础,以特殊需求学生认知功能缺损程度作为弹性规划特殊教育阶段课程纲要的原...
关键词：台湾地区 特殊教育新课程 普通教育课程 启示 
培智学校课程改革的思考被引量：1
《现代特殊教育》2005年第4期10-12,共3页马珍珍 何晓莹 
我国培智学校在教育、教学、科研等方面近年来都获得了迅速提高.但是,其课程设置却一直是一个令人深思的问题.
关键词：培智学校 课程改革 普通教育课程 课程设置 教育工作者 弱智儿童 学校课程 生活技能 训练课程 初等教育 教学 科研 学习 创设 
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