代数教学

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大学数学学习之认知错误分析——以工科线性代数教学为例
《高教学刊》2023年第6期105-108,共4页单妍炎 
内蒙古自治区教育科学研究“十三五”规划2019年度立项课题“数学通识课移动信息化辅助教学模式研究与实证分析”(NGJGH2019099);内蒙古工业大学博士基金“信息技术环境下成果导向学习的教学设计与实践——以工科《高等数学》课程为例”(BS2020028)。
全面完整地掌握学习者的学习能力或学习状况,是开展教学研究的重要起点。研究者以质性与量性研究相结合,归纳分析了405名大二上学期理工科背景的学习者对数学概念题的作答结果,在错误类型鉴定的基础之上,运用多元度量与聚类分析之整合模...
关键词：多元度量 聚类分析 线性代数学习 认知错误诊断 补救教学 
高等代数教学中的几点感悟
《新课程（教育学术）》2014年第2期108-109,共2页宋雪丽 
西安科技大学博士启动基金资助项目(2012QDJ040)
在大学数学课程中,高等代数是其中一门十分重要的科目。结合教学实践,谈了一些感悟。
关键词：内容 概念 方法 
浅谈线性代数教学中的过渡
《科教导刊》2013年第30期84-85,共2页王淑娟 郭淑妹 
本文为校博士基金[2009BSJJ014]
本文针对教学改革的新举措,分析了线性代数与中学数学在教学内容、教学思想和方法、学习方式和方法等方面存在的区别问题,并给出相应的教学方法.
关键词：线性代数 中学数学 学习方式 教学方法 
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