中小学教师专业发展

作品数：277被引量：530H指数：10
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近年我国台湾中小学教师专业发展动向分析被引量：3
《当代教师教育》2020年第3期52-56,共5页王姣莉 黄嘉莉 
河南省哲学社会科学规划项目(2019BJY015);洛阳师范学院教师教育课程改革研究项目(2019xjjj009)。
面对以往初任教师缺乏辅导与协助,教师在职进修缺乏整合等问题,我国台湾近年来在中小学教师专业发展方面呈现出了以下动向:建立初任教师入职辅导制度与支持体系;建构系统化与实践本位教师在职进修体系;"规划"激励导向的教师进阶制度;推...
关键词：教师专业发展 在职进修 教师专业发展评鉴 
专业学习共同体——中小学教师专业发展的新途径被引量：2
《当代教师教育》2014年第4期21-24,共4页任宝贵 
河南省教育厅2013年度教师教育课程改革研究项目(2013-JSJYLX-006)
20世纪90年代以来,传统的以"封闭"、"竞争"为主要特征的教师专业发展模式已经与全球化背景下的"开放"、"合作"格格不入,构建以协作的校园文化为基础、以共享的价值观与愿景为指针、以教师的共同发展为旨归的专业学习共同体是时代的需要...
关键词：专业学习共同体 中小学教师 专业发展 
城乡统筹背景下中小学教师专业发展现状调查——以重庆市F区和Y区为例
《当代教师教育》2013年第1期55-60,共6页崔友兴 李森 
重庆市社会科学特别委托项目城乡统筹背景下重庆市中小学教师专业发展模式研究课题(2011TBWT04)
教师专业发展是教育改革与发展的热点话题。在城乡统筹背景下,中小学教师的专业发展问题愈来愈受到广泛关注。该研究采用问卷调查法和访谈法对重庆市F区和Y区中小学教师的专业知识、专业能力、专业情感、专业道德和培训情况进行了全面...
关键词：城乡统筹 中小学教师 专业发展 
中小学教师专业发展的自主性及其影响因素研究——以中部某省1000名中小学教师为样本被引量：6
《当代教师教育》2010年第3期88-93,共6页董银银 姬会会 
教师专业发展的自主性是教师自觉、主动地行为,进而努力实现自身专业素养,包括知识、技能及情意等不断地提升、成长和成熟的一种能力品质。本文以自编的教师专业发展自主性及其影响因素调查问卷为工具,随机抽取1000名中小学教师为样本...
关键词：自主专业发展 教师自主性 专业发展自主性 
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