中医伤科学

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相关机构:广州中医药大学第一附属医院南方医科大学湖北中医学院山东中医药大学附属医院更多>>
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谈中医伤科学框架研习式教学
《中医教育》2013年第6期28-29,57,共3页张毅 付均如 
"框架研习式"教学法根据中医伤科学的学科特点,突出"框架-填充-演练或模仿-创新"4个环节,突出学生为主体、教师为主导的教学思想,充分发挥学生的学习主动性。框架研习式教学,模式新颖,条理清晰,一目了然,便于学生对知识的全面理解及综...
关键词:中医伤科学 框架研习式教学方法 教师 学生 
应用参与式方法提高中医伤科学的教学质量
《中医教育》2013年第2期39-40,共2页尹辛成 雷仲民 
参与式研究的理论基础和方法来自多学科的交叉与融合。最早提出"行动者参与研究(activistparticipatory research)"的是P Freire(1970),即通过对话的方式激发人们的意识和潜能来采取行动。
关键词:参与式 中医伤科学 教学 
中医伤科学临床动手能力培养的探索实践被引量:2
《中医教育》2009年第3期48-49,共2页宋晓光 
中医伤科学是一门实践性很强的学科,其中的手法治疗、牵引固定、特殊检查法等对基本的操作技能要求比较高,故在教学当中培养和提高学生的动手能力是教学的重中之重。目前的教学中存在着重理论、轻实践的问题。原因是多方面的,既有客观...
关键词:中医伤科学 动手能力 实践 
在中医伤科学教学中开设实验课的实践与体会被引量:1
《中医教育》2008年第4期83-84,共2页李念虎 
中医伤科学是一门临床学科,直接来源于临床并应用于临床,同时是一门除了对基础知识要求较高以外,对基本的操作技能要求更高的具有很强动手特性的学科。目前的教学,主要侧重于知识的传授,而对于动手操作则基本没有涉及。鉴于此,从2...
关键词:中医伤科学 实验课 教学 
在本科生中开展中医伤科学双语教学的困难与对策被引量:3
《中医教育》2007年第4期36-37,共2页李念虎 徐展望 
双语教学(Bilingual Teaching)是指除汉语外,用一门外语作为课堂主要用语进行学科的教学。目前我国双语教学的主要外语多为英语。根据国家在双语教学方面的要求,结合我校实际情况,学校做出了进一步推进双语教学的决定。为了了解学生...
关键词:问卷调查 双语教学 中医伤科学 
比较归纳法在中医伤科学教学中的应用被引量:1
《中医教育》2001年第1期37-38,共2页沈骏 
关键词:比较归纳法 中医伤科学 教学 中医教学 
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