比较归纳法

作品数：31被引量：53H指数：5
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复习课中基于数据分析的比较归纳法的运用实践——以日食、月食和月相为例
《地理教育》2023年第S01期119-121,共3页朱钱锋 
在传统的复习中经常会出现将知识较为孤立的设计复习课,无形中断了知识之间的联系,致使不同知识模块中可以比较和归纳的知识被忽略。在学习日食、月食和月相时,学生容易产生混淆,这主要是因为学习者没有很好地理解日食、月食和月相的形...
关键词：复习效果 数据分析 知识模块 科学素养 月相 复习课 日食 比较归纳法 
线上线下混合式教学在药物化学教学中的应用被引量：8
《科技视界》2021年第13期82-83,共2页姬诚 
南阳医学高等专科学校疫情防控期间教育教学改革研究项目(YQJGXM2020045)。
药物化学是药品生产技术专业核心课程之一,但是在教学过程中药物的化学结构复杂,知识点繁多,内容枯燥和学生兴趣不高等问题,因此,在教学过程中采用比较归纳法,案例式教学法、角色扮演教学法、趣味实验法和学习通App相结合的方法进行线...
关键词：药物化学 比较归纳法 案例式教学法 学习通 
循环生理学教学中比较归纳法的运用
《新校园（阅读版）》2016年第8期57-,共1页李英顺 
循环生理学是生理学课程中非常重要的一部分。教学过程中恰当运用比较归纳法,可化繁为简、清晰展示事物的特征和区别,不仅能提高教学效率和效果,也有助于培养学生观察、分析、判断和归纳的主动学习能力。
关键词：循环生理学 比较归纳法 教学 
比较归纳法在中医儿科教学中的应用
《中国继续医学教育》2016年第11期9-10,共2页李恒 段晓征 蒋锴 
目的探讨比较归纳法在中医儿科教学中的应用价值。方法将我校2012级中医儿科专业两个班级的学生选为本次研究对象,以01班作为观察组,以02班作为对照组,对比两组教学效果。结果观察组理论成绩评分(89.9±6.2)分、对教学模式满意评分(85.5...
关键词：比较归纳法 中医儿科教学 传统教学模式 
比较归纳法在《温病学》教学中的应用被引量：1
《湖南中医杂志》2013年第8期92-93,共2页展照双 张思超 
温病学是研究温病发生发展规律、诊治及预防方法的一门学科。该学科既具有中医基础学科属性，又具有中医临床学科特点，内容丰富，难点较多，教和学均存在一定的困难。笔者在教学过程中对《温病学》某些内容采取比较归纳法，可使其知识...
关键词：《温病学》 教学 比较归纳法 应用 
浅谈比较归纳法在元素化合物教学中的应用
《理科考试研究（高中版）》2012年第12期44-45,共2页朱圣健 
元素化合物知识是高中化学的核心知识之一，在高考中占有的比重较大．一方面是因为它本身所涵盖的内容很丰富，另一方面它又是基本概念基础理论呈现的载体、化学实验研究的依据．但元素化合物知识多为描述性，内容多、系统性不强，涉及...
关键词：元素化合物知识 比较归纳法 应用 教学 高中化学 基础理论 化学实验 描述性 
浅谈比较归纳法在元素化合物教学中的应用
《中学教学参考》2012年第8期106-106,共1页朱圣健 
元素化合物知识是高中化学的核心知识之一，在高考中占有较大的比重。一方面是因为它本身所涵盖的内容很丰富，另一方面它又是基本概念、基础理论呈现的载体，化学实验研究的依据。但元素化合物知识内容多、系统性不强，涉及的各种化学...
关键词：元素化合物知识 比较归纳法 教学实际 应用 高中化学 基础理论 化学实验 综合运用 
初中生物如何突破教学难点例谈
《学苑教育》2011年第4期78-78,共1页戴晓晖 
教学难点是课堂教学中的＂拦路虎＂,学生难以理解和掌握。本文结合实例介绍了笔者在生物教学中采用的一些方法,有利突破教学难点,提高教学效果。
关键词：教学难点 比喻法 实验法 游戏法 比较归纳法 例题法 多媒体运用 
《伤寒论》中兼治脾胃病方药规律分析被引量：7
《吉林中医药》2010年第3期254-255,共2页孙铮 方向明 
《伤寒论》在对于脾胃病的辨证论治中对于脾胃之气的重视是放在首位的,脾胃功能正常则不易受邪致病,邪正斗争的胜败关键决定于脾胃的盛衰,并依此判断预后。从用药频次及药物药效、归经、药性、五味的频数表统计入手,运用比较归类法以及...
关键词：伤寒论 脾胃病 类方 比较归纳法 频数表 
比较归纳法在中医儿科教学中的应用被引量：2
《中医药导报》2010年第1期97-98,共2页杨若俊 张云州 尹蔚萍 唐彦 
通过对比较归纳法在中医儿科教学中的应用举例,提出该法在中医儿科学的教学和学习中的重要性,认为此法有利于丰富教师的教学方法,有助于培养学生的临床思维能力,提高学生的学习主动性,增强学生对知识点的记忆,有效提高教学质量和学生的...
关键词：比较法 中医儿科学 教学方法 
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