专业权力

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相关作者：檀传宝钟祖荣陈昌凤刘迎春刘捷更多>>
相关机构：北京师范大学东北师范大学江南大学北京教育学院更多>>
相关期刊：《江苏教育研究（实践）（B版）》《职业技术》《中小学管理》《中国非营利评论》更多>>
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“县管校聘”背景下扩大中小学办学自主权研究
《教学与管理》2023年第10期15-19,共5页王务均 杨苗苗 王晓琳 
2020年度国家社会科学基金一般项目“乡村优质教育可及性与实现机制研究”(20BGL280)的研究成果。
中小学办学自主权源自国家教育权、社会教育权以及教师专业自主权,其中尊重教师“专业自主权”是扩大中小学办学自主权的基本前提,对于激活教师专用性人力资本及其育人主体价值起到关键作用。在“县管校聘”教育政策下,存在忽视教师教...
关键词：中小学管理 办学自主权 “县管校聘”政策 教师专业权力 
组织维度下中小学教师非正式学习的条件保障——科层权力与专业权力的协调被引量：4
《教学与管理》2018年第33期62-64,共3页杨晓平 李凌 
全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部重点课题“终身教育体系构建背景下西部乡村教师非正式学习实践模式研究”(DKA150214)的研究成果.
学校自产生之初就是一种育人的专业组织,教师职业是一项极具创造性的专业。而科层取向下的学校管理模式却旨在将学校视为一种科层组织,将教师职业视为严格按照规定完成工作量即可的普通职业。这无视了教师专业的特质,钳制了教师专业自...
关键词：科层权力 专业权力 教师非正式学习 教师发展 
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