状态补语

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现代汉语状态、程度补语结构的肯定极性倾向及其成因
《中国语文》2024年第6期659-675,766,共18页宋文辉 
中国人民大学中央高校基本科研业务费专项资金重大项目“现代汉语语法关系语法化程度及相关问题研究”(20XNL018)的研究成果。
现代汉语状态、程度补语结构难以清晰划界,二者肯定极性倾向明显。结构整体层面,二者进入否定性语境受限制。补语层面,程度补语不能被否定。状态补语中,表现类是典型,形容词、名词性的排斥否定,动词性的少量有否定形式,大多是为描写生...
关键词：状态补语 程度补语 肯定极性 现实情态 主观性 
基于语料库的“得”字状态补语构式习得研究
《现代语言学》2024年第7期140-149,共10页田婷婷 
“得”字状态补语构式是汉语中独具特色的一种构式类型,此构式一直是汉语二语学习者学习中的难点。本文以全球汉语中介语语料库为基础,对汉语二语学习者“得”字状态补语构式的输出情况进行了考察和分析。研究发现构式习得难度和原型性...
关键词：状态补语构式 汉语中介语语料库 输出分布 错误类型 构式意识 
系统功能语法视角下的英汉迂回致使研究被引量：1
《现代外语》2021年第4期495-507,共13页魏银霞 杨连瑞 
中国博士后科学基金第68批面上资助(2020M682235);中央高校基本科研业务费专项(202013008)的阶段性成果。
本文以英语迂回致使作定向参照,分析了汉语状态补语小句。研究发现,汉语状态补语小句存在远距离[+耦合]、[⁃规约]和动词[无界]等特点,其以“V得”非致使动词为基点,构成由强至弱的渐变综合体。在系统功能语法原则下,“得”后为独立情形...
关键词：系统功能语法 迂回致使 “V得”状态补语 类型学研究 
对外汉语教学中的状态补语与可能补语研究
《文学少年》2021年第10期0349-0349,共1页孙畅 
在对外汉语教学中,状态补语和带“得”的可能补语会出现形式相同的情况,留学生很容易混淆,因此我们有必要区 分状态补语和可能补语。本文从状态补语和可能补语的结构、语义和语用三个方面进行区分,并提出一些教学建议。
关键词：对外汉语教学 状态补语 可能补语 
“过”做补语的三种可能式
《南开语言学刊》2020年第2期104-112,共9页张仲霏 
单音动词"过"做补语在一定条件下可以造成可能式,本文称为"过"可能式,讨论了三种情形:第一种是普通动作动词做第一动词,"过"作为结果补语表示"超过"的语法意义,在此前提下,"过"可能式常见两个产生途径:一个是简单式加"得"和"不",另一个...
关键词：过 “过”可能式 结果补语 状态补语 相 后附助词 
“X成这样/那样”:从状态义到程度义
《绥化学院学报》2020年第11期74-77,共4页李宇涵 
2020上海师范大学学生科研项目(重点项目)“现代汉语中的非典型程度补语考察”。
现代汉语的“X成这样/那样”分化为三种用法。“成这样/那样1”一般充当谓语,语义上描述状态,短语随小句整合而固化为状态补语“成这样/那样2”,并形成了“V成这样/那样”构式。通过语言类推,构式前项由实义动词变为抽象谓词,短语通过...
关键词：这样 那样 构式 状态补语 程度补语 
“研究”方得“清楚”——2019年全国Ⅲ卷语病题相关问题考究
《语文月刊》2020年第2期80-81,共2页梁翠竹 
"月球正面的历史,科学家已经大致研究清楚了。""月球正面的历史,科学家已经大致研究得清楚了。"这两句话仅仅是一字之差,为什么就会有一正一误的天壤之别呢?为什么就不能"研究‘得’清楚了"呢?这是很多学生的疑问,同时也是老师的疑惑。...
关键词：状态补语 月球正面 结果补语 
状态补语“V得A”浅析
《现代语文》2020年第1期51-55,共5页王颖 
性质形容词作状态补语是汉语中较为常见的情况。从语义功能上看,状态补语"V得A"具备"断言"的语义功能,"V得很A"具备"描写"的语义功能,但二者并非完全对立。利用助词"的"前的定语位,对状态补语的断言性、描写性进行考察,认为状态补语的...
关键词：“V得A” 状态补语 性质形容词 语法功能 
对外汉语教学中状态补语与程度补语的对比研究
《语文世界（教师之窗）》2019年第4期74-75,共2页彭海明 
对外汉语教学至今已有七十多年的发展历史,是汉语语言以及中国文化得以在世界范围内广泛传播的重要途径,是世界各国认识中国、了解中国文化的窗口。因此对外汉语教学效率及质量至关重要。而在对外汉语教学中,汉语述补结构是由来已久的...
关键词：状态补语 对外汉语教学 学习汉语 对比研究 
现代汉语“得”字状态补语的类型及生成方式
《外文研究》2019年第1期24-32,107,共10页李绍艳 彭家法 
国家社会科学基金项目“汉语句法语义互动中的功能成分研究”(13BYY001);安徽大学学术学位硕士研究生学术创新研究扶持和强化项目“面向汉语国际教育的现代汉语‘得’字状态补语研究”(yfc100051)
本文意在考察现代汉语"得"字状态补语的类型及生成方式,同时对这类状态补语的生成机制进行解释."得"字状态补语可以分为表动作结果状态的补语和表动作本身状态的补语两大类.按照语义类型的因子分类法(factorial typology),这两大类都可...
关键词：“得” 状态补语 语义类型 句法结构制图 
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