自然体

作品数：133被引量：76H指数：5
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滋养儿童生命的亲自然体验
《福建教育》2016年第29期54-55,共2页兰一心 
热爱自然、亲近自然是儿童的天性，儿童的生命成长正如一颗种子需要自然这片沃土的培育，他们带着向往真、善、美的天性，在这片沃土中得到滋润，生命得以丰满和美丽。教育工作者应该为儿童亲近自然创造机会，滋养儿童生命。然而，随着...
关键词：生命成长 自然体 儿童 教育工作者 城市化进程 天性 亲近 向往 
有效利用亲自然体验滋养儿童艺术生命
《福建教育》2016年第29期56-57,共2页陈丽琼 
大自然用花儿点缀了大地，用树木唤起了生机，用高山流水教会了人类自强不息。儿童亲近自然，栉风沐雨、临山观水，可以很好地体验大自然的四季轮回和焕发的无限魅力，可以充分感受大自然一切鲜活的生命状态，当然，大自然从中也滋养了...
关键词：艺术生命 自然体 儿童 利用 大自然 自强不息 高山流水 生命状态 
在生活中丰富幼儿的亲自然体验被引量：1
《福建教育》2016年第29期58-59,共2页王玉金 
让幼儿亲近自然，是顺应其成长的天性，因为自然不仅能满足幼儿的好奇心，启迪幼儿的智慧，还能愉悦幼儿的身心，让幼儿获得快乐成长的积极情感体验。亲近自然对幼儿的生命成长乃至成人以后的发展都产生积极而又深远的影响。为此，我们...
关键词：日常生活 自然体 幼儿 快乐成长 情感体验 生命成长 好奇心 有意识 
在新知增长点上着力——以人教版三年级上册《长方形和正方形的认识》教学为例
《福建教育》2016年第1期111-113,共3页洪菲菲 
在《长方形和正方形的认识》一课的设计和磨课过程中,我对如何找准学生的认知起点和生活经验起点,对如何在新知增长点上做足功夫,有了更深的体会和感悟。学生在日常生活中接触了大量的长方形和正方形,在人教版一年级下册的学习中初步认...
关键词：人教版 学习过程 教学情境 操作活动 小组讨论 学习价值 认知结构 教学效果 顺向迁移 自然体 
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