作文教学思想

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慢语文理念下叶圣陶作文教学思想之“精密”表达的实践研究
《中华活页文选（教师）》2024年第20期37-39,共3页傅明雪 
江苏省教育“十四五”教育科研规划一般课题《叶圣陶教育思想之“精密”表达的实践研究》的阶段成果,课题编号:YZ-c/2021/20
本文基于叶圣陶先生的作文教学思想,结合慢语文的教学理念,深入探讨“精密”表达在小学语文作文教学中的实践应用。文章通过对叶圣陶作文教学思想的解读,以及对当前小学语文作文教学现状的分析,提出了在慢语文理念下实现“精密”表达的...
关键词：作文教学 精密表达 小学语文 慢语文理念 
叶圣陶作文教学思想在农村小学语文微写作教学中的应用研究
《小学生（多元智能大王）》2024年第10期94-96,共3页刘敏 
无论过去还是当今,作文教学一直是中小学语文教学的重要组成部分。叶圣陶是一位杰出的语文教育家,他的作文教学思想对于现代写作教学仍具有不可忽视的指导意义。在农村小学,由于多方面的限制,教学资源、师资和学生的基础均存在一定的挑...
关键词：叶圣陶作文教学 微写作教学 农村小学 
叶圣陶作文教学思想在农村小学语文微写作教学中的应用研究
《小学生（多元智能大王）》2024年第8期100-102,共3页陈乔美 
叶圣陶是我国现代文学教育史上的重要人物。他的作文教学思想影响深远,为我国文学教育领域做出了卓越的贡献。然而,在农村小学语文教育中,尤其是微写作教学方面,叶圣陶的作文教学思想如何应用并发挥其最大价值,一直是一个备受关注的问...
关键词：叶圣陶作文教学思想 农村 小学语文 微写作教学 
吕叔湘作文教学思想内涵阐释与当代启示
《语文建设》2024年第S01期81-84,共4页胡凯茵 
吕叔湘先生是著名的语言学家,更是语文教育界“三老”之一,其语文教育思想历经数十年发展,是20世纪语文教育研究的重要成果。吕叔湘先生的作文教学思想是其中的重要组成部分,集中论述的有关文章如《作文教学臆说》《说“达”》《文风问...
关键词：语文教育研究 语文教育思想 作文教学 吕叔湘先生 语文教育界 内涵阐释 当代启示 
夏丏尊作文教学思想及当代启示
《教育研究与评论》2024年第2期116-120,共5页赵奕辰 赵立新 刘宏英 
作文教学是语文教学中的重要组成部分。重新审视语文学科建立之初的教育家的作文教学思想,对作文教学具有重要的指导意义。研究夏丏尊作文教学思想,得出当代启示:培养读者意识,体现自我人格,培养良好的写作习惯。这对帮助学生树立正确...
关键词：夏丏尊 作文教学 当代启示 
叶圣陶作文教学思想之“精密”表达作文的实践研究被引量：1
《中华活页文选（教师）》2023年第18期52-54,共3页孔娟 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题《叶圣陶作文教学思想之“精密”表达作文的实践研究》阶段性研究成果,课题编号:YZ-c/2021/20
叶圣陶作文教学思想的核心理念之一是“精密”,强调在写作过程中注重文字的准确性、语言的精练性、思维的严密性以及结构的合理性。本文以“精密”表达在作文实践中的应用为主题,对叶圣陶“精密”作文思想进行了详细解析,然后深入探讨...
关键词：叶圣陶 作文教学 “精密” 
基于叶圣陶生活化作文教学思想的“全写作”创新实践
《中学语文》2022年第25期69-72,共4页赵俊怡 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“全写作:叶圣陶生活化作文教学思想的实践研究”(课题编号:D/2021/02/790)的阶段性研究成果。
新课标以学习任务群的形式重构了初中语文课程内容,本文基于叶圣陶生活化作文教学思想,在“全写作”的教学理念下创新写作课程,提出了以“全样态的语篇表达”为写作训练中心、以“全学科的内容开发”为写作训练手段、以“全情境的语言...
关键词：叶圣陶 生活化 作文教学思想 “全写作” 
关键在一个“活”字——洪宗礼先生作文教学思想及范式研究
《教育研究与评论》2022年第2期44-53,共10页洪超 
洪宗礼先生在作文教学领域的探索,几乎与改革开放以来的语文教学改革同步,先后经历了问题发现、序列化、体系化、教材化、母语教育研究等五个阶段,其成果丰硕,影响广泛,深受师生欢迎和好评。“活”是洪宗礼作文教学思想的灵魂,“生活”...
关键词：“活” 洪宗礼 作文教学 引写十法 教学四式 
叶圣陶作文教学思想述略被引量：1
《中学语文教学参考》2022年第4期7-9,共3页张磊 
叶圣陶先生长期从事文学创作、语文教学和教材编辑工作,这多重身份的阅历极其宝贵,也绝无仅有。因此,他的作文教学思想值得我们深入研究。1919年1月1日,叶圣陶发表了著名的《对于小学作文教授之意见》,提出“作文当以顺应自然之趋势而...
关键词：小学作文 教材编辑 作文教学 以学生为本 语文教学 多重身份 顺应自然 叶圣陶 
论黎锦熙作文教学思想
《花溪》2021年第25期0153-0153,共1页谢丰灵 
黎锦熙是我国近代著名的教育家,对我国语文教育事业有深远的影响。他把语文教学的基本训练归并为话法、读法、作法、书法四种。在作文教学方面,他提倡了写作“三原则”。黎锦熙作文教学思想对今天的语文作文教学依然有非常大的借鉴意义...
关键词：黎锦熙 语文教育 作文教学 
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