晚清改革

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透视晚清自救真相
《财新周刊》2024年第1期84-85,共2页杨津涛 
从1861年至1911年,每年选取一个标志性事件,整体再现了晚清改革从起步、向前,乃至反复、失败的历程唐德刚曾有著名的“历史三峡论”,他把中国制度演变划为“封建、帝制与民治”三个阶段,其中“帝制转民治”是“发生于鸦片战争之后”。
关键词：唐德刚 制度演变 晚清改革 标志性事件 帝制 鸦片战争 民治 
康有为与晚清改革再认识——《戊戌履霜录》发微
《东方论坛（青岛大学学报）》2023年第5期44-54,共11页李泽昊 
教育部人文社会科学研究一般项目“优秀传统家训文化的传承与发展研究”(18YJC710036)的阶段性成果。
在传统的历史叙事中,康有为的形象从戊戌变法被视为引领历史潮流的人物,到越来越“保守”,乃至逐渐“落后”于时代,经历了一个日益褪色的过程。对于康有为,若不对其个性特质全面缜量,便不能理解其中的真原因。《戊戌履霜录》是近代著名...
关键词：胡思敬 《戊戌履霜录》 康有为 晚清改革 
徐定超用人思想研究及启示——以《更定官制办法十条折》为例
《浙江工贸职业技术学院学报》2022年第4期67-70,共4页张雨婧 刘建国 
徐定超进士出身,中国晚清时期的地方大臣。他在晚清政局飘摇的情况下,呈贡大量疏陈时政得失的奏折,体现其出众的治国理政才华和清廉节俭的品质。在《更定官制办法十条折》中针对用人思想提出通贤路、遣冗员、均廉俸、专责成、选新进之...
关键词：徐定超 用人思想 晚清改革 
转变中的官府:清末四川整饬私塾与晚清改革
《学术研究》2018年第9期133-143,共11页刘熠 
本文系重庆市社会科学规划课题(2016QNLS53)、中国博士后科学基金(2018M633625XB)的阶段性成果。
从四川的情形看,晚清官方对私塾总体上经历了从"无为"到"有为"的转变。民间的自主性与活力渐被忽视,改良私塾越来越往加强官力一途上走。甄别、填表、演说、传习、调查等新式行政手段被引入,民间对此难以适从,改良的过程始终伴随着戒备...
关键词：改良私塾 晚清改革 四川 行政方式 
晚清改革:从“借法”到“变法”被引量：2
《湖南第一师范学院学报》2016年第1期83-90,共8页徐松荣 
从19世纪60年代到20世纪初,世变危机催生了晚清晚清改革。改革从"借法"转变到"变法",且渐入高潮,经历了洋务新政、戊戌变法、清末新政三个阶段。第一阶段采西学,制洋器,迈开了中国近代化的第一步;第二阶段倡导"中西会通",主张政治体制改...
关键词：晚晴改革 借法 变法 
玩具火车撬动晚清改革
《传奇故事（百家讲坛）（蓝版）》2015年第3期20-21,共2页张鸣 
1863年洋务运动以来，关于修建铁路，清朝高层始终不答应。无论地方大员和外国公使如何劝说，都收效甚微。1885年，美国驻华公使想出了个好点子，他在写给美国国务卿的信中提议，美国可以造一套美国铁路的模型，送给清朝高层，用实物来...
关键词：火车 玩具 改革 晚清 洋务运动 美国 铁路 国务卿 
那个不堪回首的年代——读《帝国的回忆:〈泰晤士报〉晚清改革观察记》
《炎黄纵横》2014年第7期47-47,共1页艾里香 
晚清十年是一个不堪回首的年代。短短的十年时间,留下的遗产却足以让我们深思反省。旅美华人方激编译的《帝国的回忆：〈泰晤士报〉晚清改革观察记》（重庆出版社2014年4月第1版）,就是这样一本书。书中充满对历史人物与事件的深刻洞见...
关键词：泰晤士报 改革观 晚清 回忆 帝国 重庆出版社 旅美华人 历史人物 
晚清改革名臣翁同龢的最后岁月
《档案天地》2014年第2期31-33,45,共4页吕传彬 
翁同龢,生于1830年,卒于1904年,江苏常熟人,在朝为官40年,曾先后任同治、光绪皇帝老师。为官清廉,力助光绪皇帝维新变法,被誉为"中国维新第一导师"。变法失败,翁同龢被贬回常熟老家,从一品大臣变成一介布衣,且受到地方官吏的监视,晚景...
关键词：翁同龢 光绪皇帝 江苏常熟 维新变法 地方官吏 名臣 一品 翁心存 陈宝箴 怀塔布 
读《李鸿章政改笔记》写在改革的转折点上
《国家人文历史》2014年第3期132-133,共2页文亭 
在刚刚结束的十八届三中全会上,改革已经成为全社会的共识。知识界对于"改革"的讨论不绝于耳。雪珥的这本《李鸿章政改笔记》以晚消重臣李鸿章的视角,审视晚清改革给我们留下的"遗产"。"两蛋一星"的历史观李鸿章一生办洋务、兴实业、练...
关键词：李鸿章 晚清改革 历史观 政改 笔记 历史发展 办洋务 三中全会 反潮流 知识界 
晚清改革的递进和反复——立足于教育角度
《北方文学（中）》2012年第1期110-110,共1页唐建尧 刘军 
晚清时期的教育改革效果十分显著，产生了极大的社会影响力。封建教育向近代化教育理念的转变过程先后经历洋务教育、维新教育，新政教育三大阶段。本文主要从教育思想角度对晚清教育改革的积极意义及不足之处加以总结。
关键词：晚清时期 教育改革 递进 反复 
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