文本多元解读

作品数：80被引量：70H指数：5
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英语阅读文本多元解读的新视野——以“How Daisy Learned to Help Wildlife”教学为例被引量：1
《课程教材教学研究（中教研究）》2018年第11期26-28,共3页江曼 李时超 
当前全社会对学生核心素养问题的关注,本质上是关注“教育要培养什么样的人”这一根本问题。《英语课程标准(2017年版)》提出的核心素养主要包括:语言能力、学习素养、文化意识、思维品质、学习能力。
关键词：英语课程标准 多元解读 阅读文本 HELP HOW to 教学 学习素养 
如何有效进行文本多元解读被引量：2
《课程教材教学研究（中教研究）》2014年第Z3期47-48,共2页何成林 
一、知无不言,言无不尽,生发个性"一切都始于感觉",这是每个人阅读的根本出发点。我们应以赤裸的心灵直面文学作品,从作家及其笔下人物本身迸发出的激情与外部世界发生的碰撞出发,探索他们深邃的内心,追求作品的内在价值,并寻找一条线索...
关键词：文本意义 多元解读 文学作品 个人阅读 内在价值 心理空间 阅读教学 师生角色 整体感知 个体差异 
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