问责对象

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基层精准扶贫下“微腐败”的清廉建设路径与方法探析--以党政问责的演进过程为视角
《廉政学研究》2023年第1期101-120,289,290,共22页王婷 
山东省法学会课题“精准扶贫视角下‘微腐败’的法律问责研究”〔课题编号:SLS(2018)C5〕。
在精准扶贫深入开展的过程中,“微腐败”问题层出不穷。对于“微腐败”官员的问责问题,我国各地的党政问责法律制度不断完善,使党政问责机制的整体发展呈渐进模式。但基于精准扶贫下“微腐败”的隐蔽性和发现的不及时性,加之我国传统问...
关键词：基层精准扶贫 微腐败 问责环境 问责对象 
论党内问责的归责原则——以规范分析为进路被引量：4
《理论月刊》2023年第2期62-71,共10页张亮 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“完善党内法规中的责任制度体系研究”(22YJAZH152)。
从规范层面来看,归责原则的确立对于党内问责制度的构建具有重要意义,其关系到问责对象的范围、问责情形的设置和问责方式的适用等问题。在确立党内问责的归责原则时,必须遵循如下标准:一是要区分行为过程和结果并能够形成对二者的双重...
关键词：党内问责 归责原则 问责对象 归责事由 适用范围 
《教育督导问责办法》正式施行
《中小学信息技术教育》2021年第10期95-95,共1页
日前,国务院教育督导委员会印发《教育督导问责办法》,自9月1日起正式施行。这是新中国历史上首次出台的教育督导问责文件。《办法》共有六章、29条,着重从4个方面对教育督导问责作出了系统制度设计。第一个方面:"问谁的责",明确了问责...
关键词：教育督导 问责办法 问责对象 问责主体 新中国历史 《办法》 违规行为 其他教育机构 
"党的领导干部"是指党员领导干部吗
《党的生活（河南）》2021年第18期35-35,共1页
《中国共产党问责条例》规定的问责对象中的“党的领导干部”,就是指党员领导干部吗答案是否定的。根据党章的规定,“党的领导干部”既包括党员干部,也包括党外干部。对于党外干部失职失责造成严重后果或者恶劣影响的,应适用《关于实行...
关键词：党外干部 党的领导干部 党员干部 问责对象 党员领导干部 监察法 暂行规定 《中国共产党问责条例》 
国际法治视野下国际足联问责研究
《体育成人教育学刊》2021年第4期1-7,共7页任振朋 王润斌 
国家社会科学基金项目(20AZD135)。
基于国际法治视野,从问责对象、问责主体、问责内容以及问责方式四个方面探析国际足联问责制并解读国际足联腐败问题。国际足联作为问责对象,由于组织属性以及在国际足坛的垄断地位增加了外界对其的问责难度。国际非政府组织、跨国集团...
关键词：国际法 体育法治 国际足联 问责主体 问责对象 问责内容 问责方式 
党内问责对象不精准的表现、成因与对策被引量：9
《东北大学学报（社会科学版）》2021年第1期61-69,共9页吕永祥 
教育部人文社会科学研究青年基金资助项目(20YJC710045);国家社会科学基金资助项目(20BZZ080);教育部哲学社会科学研究重大课题攻关资助项目(17JZD003)。
借鉴系统论的整体性原理,从个体、组织、个体与组织关系三个层面可构建问责对象不精准的整体性分析框架。从该框架来看,问责对象不精准表现为:在个体层面,以问责一般干部代替问责领导干部,以问责现任领导干部代替问责时任领导干部;在组...
关键词：党内问责 问责对象 系统论 精准问责 
国有企业应急预案合规需处理好的四对关系——以党内问责制度为分析视角
《南海法学》2020年第5期49-56,共8页邓超 丁俊文 
作为国有企业应对突发公共事件的一个重要制度经验,应急预案合规应妥善处理好与党内问责制度间的诸多关系。在规范依据层面,当应急预案合规涉及问责事项时,应优先适用问责条例及相关党内法规的规定,并以其作为应急预案合规制度的规范依...
关键词：应急预案合规 企业合规 党内问责 问责对象 问责处置 
三会一课
《当代贵州》2020年第43期77-77,共1页
问:问责对象对问责决定不服应当怎么做?答:问责对象对问责决定不服的,可以自收到问责决定之日起1个月内,向作出问责决定的党组织提出书面申诉。作出问责决定的党组织接到书面申诉后,应当在1个月内作出申诉处理决定,并以书面形式告知提...
关键词：三会一课 问责对象 书面形式 申诉 党组织 
三会一课
《当代贵州》2020年第19期77-77,共1页
答:问责对象是党组织、党的领导干部,重点是党委(党组)、党的工作机关及其领导成员,纪委、纪委派驻(派出)机构及其领导成员。问责应当分清责任。党组织领导班子在职责范围内负有全面领导责任,领导班子主要负责人和直接主管的班子成员在...
关键词：主要领导责任 三会一课 问责对象 职责范围 党的领导干部 领导班子 纪委 党的工作 
法理·主体·客体·效度——关于建立健全教育督导问责机制的思考
《湖南教育（中旬）（B）》2020年第4期16-17,共2页马兰花 
教育督导"把脉问诊"的水平,有赖于教育督导工作制度的完备性、工作机制的科学性、管理方式的有效性、结果形成的客观性、结果判断的专业性与结果运用的严肃性。前不久,中共中央办公厅、国务院办公厅出台了《关于深化新时代教育督导体制...
关键词：教育督导 结果运用 问责对象 教育督导工作 问责机制 建立健全 
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