问责主体

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我国预算绩效管理问责机制的完善与优化
《经济导刊》2023年第11期72-77,共6页张源 
近年来,我国不断加强政府的预算绩效管理,初步确立了“花钱必问效,无效必问责”的预算绩效管理问责制度。但就目前而言,我国预算绩效管理问责机制存在主体多元性和对象特定性两大特征,实际问责过程中存在着问责主体缺乏协作、配套制度...
关键词：预算绩效管理 问责制度 问责机制 制度优化 配套制度 绩效管理理念 问责主体 特定性 
教育督导问责的行为分类与实施主体探讨被引量：2
《教育科学研究》2023年第7期40-46,共7页骈茂林 
2019年度国家社会科学基金教育学一般课题“社会组织提供公共教育服务的政府规制责任研究”(BFA190062)的成果之一。
当前我国正在建设的教育督导问责制度,不同于西方国家基于政府绩效目标或学业测量结果的问责模式,而具有监督与指导并重的双重功能。但在实践中,为了充分实现这种功能,教育督导问责的行为类型与相应实施主体仍有待明确。针对行为类型,...
关键词：教育督导 责任 行政问责 专业问责 问责主体 
社会问责主体运行的实践逻辑与完善路径
《中国矿业大学学报（社会科学版）》2023年第2期83-95,共13页汪洋 
江苏省社会科学基金一般项目“全面从严治党视域下党的政治建设推进路径研究”(项目编号:21ZZB001);国家社会科学基金一般项目“美好生活视域下我国非基本公共服务供给机制创新研究”(项目编号:20BZZ068)。
在当下中国,作为行政问责的一种外部问责形式,社会问责在行政问责体系中具有重要的实践功能,其主体资源主要包括民主党派资源、公民资源、社会组织资源、新闻媒体资源等,其运行逻辑主要是通过政治路径、行政路径、司法路径来启动对行政...
关键词：社会问责 公众参与 政府公信力 运行逻辑 
党内问责基本要素的历史演变研究
《西部学刊》2023年第4期5-9,共5页周芳玉 
青岛市社科规划项目“城市社区治理共同体建构逻辑与实现路径研究”(编号:20220268);青岛农业大学思想政治教育研究课题“新时代中国共产党党内问责思想研究”(编号:QNSZ2021136)阶段性成果。
党内问责是强化党内监督、实现党的自我革命的重要“抓手”。中国共产党从成立之日起即认识到党内问责的重要性,在党的百年征程中,随着党的建设的不断深入,党内问责实践不断拓展,问责基本要素也在不断完善。问责主体随着党情国情的变化...
关键词：党内问责 问责主体 问责内容 问责方式 
突发事件应对中问责机制运用不当的表现、负效应及改进建议被引量：1
《领导科学》2022年第11期81-83,共3页孙雪 
国家社科基金青年项目“党建引领城市社区公共安全治理的前瞻策略研究”(项目编号:21CDJ018)。
突发事件应对中问责机制运用不当表现为问责理念注重事后问责,出现“一锤定音”的问责;问责主体两难选择,出现“可上可下”的问责;问责标准两难选择,出现“可左可右”的问责。这些表现引发了突发事件问责的破窗效应、马太效应、蝴蝶效...
关键词：突发事件 问责理念 问责主体 问责机制 
问责视角下我国师德失范问题处理现状的质性分析与提升策略研究——基于387个师德失范问题通报案例被引量：10
《江苏大学学报（社会科学版）》2022年第4期92-103,共12页安相丞 陈蓉晖 
教育部人文社会科学研究一般项目(20YJA880002)。
师德失范问题是师德师风建设进程中亟须铲除的痼疾,处理师德失范问题的本质是对未履行师德责任教师的责任追究。本研究采用内容分析方法,基于问责视角,从问责主体、问责客体、问责情形、问责程序、问责方式5个维度对我国387项师德失范...
关键词：师德失范 问责 Nvivo 内容分析法 通报案例 问责主体 配套机制 
中国自然灾害应急管理问责特点、逻辑及优化——基于1998-2018年的实证研究被引量：8
《北京理工大学学报（社会科学版）》2021年第5期122-132,共11页成海燕 
国家自然科学基金项目“面向国家安全问题的若干社会经济问题智库研究”(71642001);河北省科技厅软科学重点项目“后疫情时期提升河北省企业技术创新能力的科技政策研究”(21557610D)。
自然灾害应急管理过程中的问责对于提高应急管理效率、维持和提升政府公信力至关重要。从声誉视角建立问责分析模型,对1998-2018年中国自然灾害问责事件进行实证分析发现:公众关注度/争议性、问责主体的问责职能强度、事件案发所处应急...
关键词：自然灾害应急管理 核心能力声誉 公众关注度 事发所处应急管理阶段 问责客体职级或层级 问责主体的问责职能强度 
《教育督导问责办法》正式施行
《中小学信息技术教育》2021年第10期95-95,共1页
日前,国务院教育督导委员会印发《教育督导问责办法》,自9月1日起正式施行。这是新中国历史上首次出台的教育督导问责文件。《办法》共有六章、29条,着重从4个方面对教育督导问责作出了系统制度设计。第一个方面:"问谁的责",明确了问责...
关键词：教育督导 问责办法 问责对象 问责主体 新中国历史 《办法》 违规行为 其他教育机构 
国际法治视野下国际足联问责研究
《体育成人教育学刊》2021年第4期1-7,共7页任振朋 王润斌 
国家社会科学基金项目(20AZD135)。
基于国际法治视野,从问责对象、问责主体、问责内容以及问责方式四个方面探析国际足联问责制并解读国际足联腐败问题。国际足联作为问责对象,由于组织属性以及在国际足坛的垄断地位增加了外界对其的问责难度。国际非政府组织、跨国集团...
关键词：国际法 体育法治 国际足联 问责主体 问责对象 问责内容 问责方式 
“一票否决”应变为“多管齐下”--中小学教师师德问责体系对师德失范行为影响的研究被引量：4
《教育科学研究》2021年第7期53-59,共7页杨炎轩 袁雪婷 
国家社会科学基金2019年度教育学一般课题“组织伦理视域下中小学教师的师德失范与专业伦理建构研究”(BEA190114)的阶段性成果。
强化对问责结果后续管理的“一票否决制”,只是惩处师德失范行为的权宜之计,建构并完整实施师德问责体系,才是治理师德失范行为的根本之策。为分析师德问责体系对师德失范行为的影响,对1548位教师进行了问卷调查。结果显示,师德问责中...
关键词：中小学教师 师德问责体系 师德失范行为 问责主体 问责结果 
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