五年制高职校

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五年制高职校对接企业7S管理模式的可行性分析与思考——以常州刘国钧高等职业技术学校为例
《现代企业教育》2014年第18期70-70,共1页王健 
江苏省职业技术教育学会立项课题《五年制高职班级7S管理实践研究——以常州刘国钧高等职业技术学校为例》,(课题编号:2013080)
常州刘高职将现代企业7S管理理念植入实训基地建设、注入教学环节、嵌入校企合作、融入德育管理，通过“人造环境”达到“环境育人”，营造了良好7S环境，规范了7S执行，内化了7S习惯，提升学生综合素养。
关键词：五年制高职校 对接企业7S模式 常州刘高职 
探索五年制高职校金融专业顶岗实习“双重”管理新模式
《现代企业教育》2014年第16期223-224,共2页刘有树 
江苏省职业技术教育学会立项课题《五年制高职校人才培养实践研究——以常州刘国钧高职校金融专业为例》(课题编号:2013004)的子项目
本文从高职教育顶岗实习为出发点，阐述了顶岗实习的目的，结合当前高职校人才培养方案的基本特点与要求，就如何构建与五年制高职校培养目标相适应的顶岗实习培养模式进行了具体分析，提出了五年制高职校金融专业顶岗实习双重管理新模...
关键词：顶岗实习 双重管理 实例 
五年制高职校班级7S管理制度建设若干思考
《现代企业教育》2014年第16期104-104,共1页王健 
江苏省职业技术教育学会立项课题《五年制高职班级7S管理实践研究——以常州刘国钧高等职业技术学校为例》,(课题编号:2013080)
五年制高职校亟需一种既能满足企业对人才综合素质要求又能提高班主任管理班级效率的德育管理模式，基于企业“7S”管理模式，对五年制高职校班级7S 管理制度建设进行必要性分析，在建设并实施“7S”管理制度过程中不断修正与完善，给...
关键词：五年制高职校 班级 7S 管理制度 多重效应 
五年制高职校系部教科研工作深化发展的关键“四因素”探讨
《现代企业教育》2014年第10期279-280,共2页杨朝阳 李支连 
教科研工作是学校系部创新发展的品味工程,五年制高职校专业系部理性健康发展需要良好教科研支撑。培养自觉性、增强自信心、打造执行力、加大激励度是推动系部教科研工作深化发展的关键“四因素”。
关键词：自觉性 自信心 执行力 激励度 系部教科研 
浅谈五年制高职校班主任的角色定位
《现代企业教育》2011年第24期81-81,共1页史国庆 
班级是学校最基本的单位，而以班级为最基本单位组织实施的教育与教学管理则是学校管理工作最核心的内容之一。班主任班级管理质量的高低，直接影响和决定了学校管理质量的高低，决定了学校各项工作能否能得以顺利开展，学校办学水平如...
关键词：五年制高职 班主任 角色定位 
五年制高职校青年教师职业道德建设初探
《现代企业教育》2010年第24期43-44,共2页王磊 
随着高等职业教育的蓬勃发展的时期，高院职院校教师特别是青年教师的职业道德状况及师德修养却不能让人满意。“师德滑坡”问题已成为全社会共同关注的焦点之一。本文分析当前我国高职院校的青年教师存在职业道德问题。并探究问题存在...
关键词：高职校 青年教师 职业道德教育 
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