西方人文主义

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关注历史教学中的“幸存者偏差”--从“卡诺莎之辱”说起
《中学历史教学》2021年第10期33-35,共3页谢良梅 
宗教改革是西方人文主义传播与发展中的重要一环,也是教师教学处理的一大难点,毕竟,对广大师生群体而言,基督教教义以及相关的宗教史是陌生的。因此,本课的常规教学设计难免会掉入简单化的“专制主义”理论分析框架中,认为以教皇为首的...
关键词：常规教学 基督教教义 师生群体 西方人文主义 宗教改革 宗教史 天主教会 专制主义 
寻找历史发展的主旋律——以《西方人文主义的发展与资本主义制度的建立》一课为例
《中学历史教学》2019年第4期12-14,共3页李丽丽 
历史学'是在一定历史观指导下叙述和阐述人类历史进程及其规律的学科'[1]而历史学科素养的培养则是历史教师的教学目标与任务,在学习历史课程中和学生一起寻找历史发展的规律,在探寻与思考中形成核心素养,使学生得到全面、个性、持续地...
关键词：核心素养 大事年表 英国资产阶级革命 人文主义 资本主义 
讲好《西方人文主义思想起源》应当把握的两个要点被引量：1
《中学历史教学》2008年第10期32-33,共2页马执斌 
《西方人文主义思想的起源》是普通高中课程标准实验教科书《历史·必修③》中的一课。很多历史教师喜欢这课书．无论是参加课堂教学竞赛，还是组织观摩教学．大家都爱选这课书讲授。笔者听过不少教师讲授这课书，普遍存在两个问题：一...
关键词：西方人文精神 人文主义思想 起源 应当 历史教师 教师讲授 实验教科书 课程标准 
西方人文主义的起源和两类不同的“人”被引量：1
《中学历史教学》2005年第6期49-50,共2页蔡红 
近年来根据《历史课程标准》编写的几套高中历史教材，都在不同程度上谈及西方人文主义问题(必修课“历史Ⅲ”)，其叙述方法主要是以相关的人物及其思想为主线，对人文主义的起源和历史发展按时问顺序进行一般性勾勒。这一叙述方法固然...
关键词：人文主义 起源 西方 “人” 《历史课程标准》 高中历史教材 叙述方法 历史发展 时代背景 本质差异 人文思想 不同时期 必修课 一般性 新教材 教育界 
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