动脑思考

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“问题导学”教学模式的实施策略研究
《小学教学设计》2021年第35期65-66,共2页赵檀木 
海南省教育科学规划一般课题“小学数学课堂教学问题导学教学策略研究”(项目编号:QJY20201052)的阶段性成果之一。
与传统课堂教学模式相比,“问题导学”新课堂教学模式突出了学生学习的主体地位,有助于学生各项综合素质的提升。小学数学课堂改革,应当鼓励教师利用问题导学的方式来激发学生学习的兴趣,让学生学会动脑思考,主动参与到学习中来,从而促...
关键词：问题导学 小学数学课堂 传统课堂教学模式 课堂教学质量 新课堂教学模式 主动参与 实施策略研究 动脑思考 
基于数学经验课堂背景下深度学习的评价——兼评《钉子板上的多边形》一课教学
《小学教学设计》2021年第32期34-35,共2页杨国华 
数学经验课堂的“学法五动”特质,我曾在本刊2020年第9期中翔实介绍过,它旨在引导教师关注学生在数学学习中的动手操作、动眼观察、动脑思考、动口说理与动耳倾听。这样的引领要求,无疑使一线教师能真正让学生经历知识的发生、发展过程...
关键词：深度学习 数学经验 一线教师 学法 课堂背景 动手操作 钉子板上的多边形 动脑思考 
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