相互信任

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让教育架起国际间文明互鉴的桥梁被引量:1
《宁夏教育》2019年第12期78-80,共3页晓东 
国之交在于民相亲,民相亲在于心相通。习近平总书记强调,要以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突、以文明共存超越文明优越,推动各国相互理解、相互尊重、相互信任。而实现文明之间的和谐共存和互学互鉴,关键在文化、基础在...
关键词:文明冲突 文明交流 民心相通 互学 相互信任 相互尊重 文明互鉴 和谐共存 
对待学生 需要用心
《宁夏教育》2012年第9期76-77,共2页康婷婷 
在VickieGill老师的著作《你必须面对的10种学生》里,我读到了爱心、耐心和细心,钦佩之余,不免也开始反思自己的工作。当了教师就少不了和学生打交道,从某种意义上说,学生工作是教师最重要的工作之一,教师的工作必须以学生为中心...
关键词:学生需要 以学生为中心 师生关系 学生工作 相互信任 教师 老师 细心 
对班级管理的一点思考
《宁夏教育》2011年第7期45-46,共2页马红红 
作为一名教师,要想与学生之间达成相互信任,就必须深入了解学生,走入学生的内心世界,获得学生的心理认同。 了解学生的个性。每个学生具有不同的个性,有的温文尔雅,面对一张张鲜活的面容,教师该如何调整好他们的心态,使他们融洽相处,
关键词:班级管理 相互信任 内心世界 心理认同 学生 教师 个性 
让师生走得更近
《宁夏教育》2011年第1期25-25,共1页马志兰 
教师与学生的相互作用对班集体建设具有举足轻重的影响,而班主任与学生之间的关系对班集体的影响更为直接,影响力更强。有资料表明:一个人的学生时代,与老师相处的时间超过与父母相处的时间;而教师的人际交往主要是与学生的交往。这种...
关键词:师生关系 班集体建设 班主任工作 学生时代 人际交往 相互作用 相互信任 相互理解 
让每一个学生都能抬起头来走路被引量:1
《宁夏教育》2009年第10期36-37,共2页杨志新 
新课程强调,评价不再仅仅是甄别和选拔学生,而是促进学生的发展、促进学生潜能、个性、创造性的发展,促进每一位学生都具有自信心和可持续发展的能力。只有当教师和学生之间的关系建立在相互信任和尊重的基础上时,评价才能更好地激...
关键词:学生潜能 可持续发展 相互信任 学生学习 新课程 自信心 评价 才能 
小组有效合作学习的五个要素
《宁夏教育》2005年第4期72-72,共1页饶玲 
第一,积极的相互信任。在合作学习的情境中,教师应通过确立明确的小组目标,分配学生承担互补且有内在联系的角色;有限制地发放小组活动所需要的资料;对小组努力和成功给予奖励等形式使学生们认识到他们不仅要对自己的学习负责,而...
关键词:合作学习 相互信任 内在联系 小组活动 学生 负责 教师 角色 互补 
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