理解性阅读

作品数：209被引量：97H指数：5
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：孙玉文赵福楼孙淑静盛国玉黄弋钊更多>>
相关机构：北京大学天津市中小学教育教学研究室渤海大学山东师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：河南省社科联、河南省经团联调研课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=商情x
共 条 记 录，以下是1-2
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
学生阅读能力的起点在朗读和默读中实现
《商情》2015年第25期268-268,共1页杨多杰吉 
学生阅读能力的发展大致可以分为积累性阅读、理解性阅读和鉴赏性阅读三个阶段。经验告诉我们，学生在最初的阅读阶段，应该着重进行积累性阅读。进行这种阅读要特别强调熟读、背诵。通过熟读、背诵，学生既进行了字、词、句、篇等语言...
关键词：阅读能力 学生 默读 朗读 语言表达形式 鉴赏性阅读 理解性阅读 思想内容 
浅谈低年级阅读教学
《商情》2011年第45期75-75,共1页次仁卓玛 
小学低年级课文语言优美，浅显易懂，是落实大纲要求的极佳载体。如果在低年级阅读教学中能落实以读为本，就能优化阅读教学，提高学生语文素养。我现就低年级的阅读教学谈几点我的看法。
关键词：整体感知 理解性阅读 语文素养 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部