理想人格论

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庄子理想人格论分析:郭齐勇与冯友兰的认识差异
《哲学进展》2025年第3期225-230,共6页董琨 
庄子是我国战国时期一位著名的思想家,是先秦道家的集大成者。《庄子》一书是中国哲学史和中国文学史上的奇葩,是一份十分珍贵的文化遗产。作为我国古代最重要的思想家之一,庄子的理想人格论是启发后续哲学家思考人生的重要宝藏。庄子...
关键词：庄子 理想人格论 郭齐勇 冯友兰 
王船山以义为中心的理想人格论及现代价值
《今古文创》2023年第34期64-66,共3页王学锋 张梓烨 
湖南省教育厅资助项目“王船山《尚书引义》善政思想研究”(项目编号:20c0276);衡阳市社科基金重点项目“王船山《尚书引义》的政治伦理思想研究”(项目编号:2020B(I)004);衡阳师范学院科研启动项目“民族复兴视野下王船山“三义说”及其当代意义研究(项目编号:19QD07);湖南省社会科学基金一般项目“民族复兴视域下王船山‘三义说’及其当代意义研究”资助(项目编号:19YBA051)。
在王船山看来,理想人格是一种最为完善的人格模式与人格典范,它应当是使人更好地成为人并实现人之全部价值的内在力量。王船山继承并发展了中国历史上的理想人格思想的基础上,于人生实践中予以创造性的发挥,他主要从性、志、情、行等几...
关键词：王船山 义 理想人格 
《孟子》与《古今人表》的理想人格论:以圣、仁、智为中心
《中国哲学年鉴》2017年第1期368-368,共1页杨海文 
仁智对举是先秦两汉的儒学传统,孟子、班固则是把仁、智与圣结合起来并予以理想人格建构的突出代表。“仁且智”理念是孟子对理想人格所作的哲学界定,“圣-仁-智”模式是《古今人表》论理想人格所用的史学标准,两者具有前后相承、截断...
关键词：儒学传统 截断众流 具体问题具体分析 人格建构 《孟子》 古今人表 理想人格 先秦两汉 
从《十力语要》看熊十力的理想人格论
《淮南师范学院学报》2017年第2期9-13,共5页刘龙 
熊十力先生所追求的理想人格是儒家的圣贤人格,他认为近代以来,中国遭遇重大危机的根源是人心的迷失和文化理想的没落。在熊先生看来,只有首先通过正人心,而成就儒家的圣贤人格,然后才可以开出民主和科学的新外王,才能够应对西方的挑战...
关键词：熊十力 《十力语要》 理想人格 儒家 
《孟子》与《古今人表》的理想人格论——以圣、仁、智为中心被引量：3
《江汉论坛》2016年第1期43-48,共6页杨海文 
尼山学者工程专项经费资助;2013年度国家社会科学基金后期资助项目"文以载道--孟子文化精神研究"(项目编号:13FZX003);2011年度国家社会科学基金重大项目"中国孟学史"(项目编号:11&ZD083)的成果之一
仁智对举是先秦两汉的儒学史传统,孟子、班固则是把仁、智与圣结合起来并予以理想人格建构的突出代表。"仁且智"理念是孟子对理想人格所做的哲学界定,"圣—仁—智"模式是《古今人表》论理想人格所用的史学标准,两者具有前后相承、截断...
关键词：《孟子》 《古今人表》 仁且智 圣—仁—智 理想人格论 
庄子美育“理想人格”论及其对当前高校艺术教育的启示被引量：1
《宿州学院学报》2015年第6期117-121,共5页程军 许心宏 
安徽财经大学教学质量与教学改革工程教学研究项目"道家美育思想对当前高校专业艺术教育的借鉴意义研究"(acjyyb2014070)
庄子美育思想的核心和最终旨归是建构一个带有鲜明审美色彩、理想化的人格典范。在批判儒家美育思想及其理想人格学说的基础上,庄子提出一种以"道"之"自然无为"精神为依托的、以追求超越道德价值和现实社会规范而获得心灵自由和精神解...
关键词：庄子 美育思想 理想人格 高校艺术教育 
浅谈庄子的理想人格论
《青年科学（下半月）》2014年第6期203-203,231,共2页梁莎莎 
庄子的“道”承自老子，并对其有了更深层面的发展。庄子认为“道”是无法感知、不可言说，但可以用人的生命来体证。他一生都在期盼“物我两忘”的精神境界，并体悟出“坐忘”“心斋”“丧我”的实践工夫来追求理想人格，为其“无为”...
关键词：庄子 道论 理想人格论 
韩愈的理想人格论
《船山学刊》2014年第2期69-74,共6页刘亮红 
韩愈是儒学发展史上新旧转捩之关键人物,其儒家道统论的提出不仅为宋儒开辟了理学的初源,而且深深地影响了以后中国哲学的发展。以儒家道统论为指导思想而形成的圣、贤、君子层次分明的理想人格论更是具体展现了韩愈道统论对时人在安身...
关键词：韩愈 理想人格 圣贤 君子 道德 
《道德经》的理想人格论
《青春岁月》2013年第9期401-401,399,共2页李学飞 
《道德经》的理想人格论建立在道论和与道合一观念的基础之上。与道合一的理想人格,以自然无为作为基本的行为活动准则,具有以道为基,浑厚虚静的身心修养;辩证灵活,知止有度,玄同对待的处世态度;慈爱和善,利物救人的道德情怀等基本特征。
关键词：与道合一 理想人格 无为 
论马克思人格思想观照下的大学生人格教育被引量：1
《教育与职业》2012年第14期49-50,共2页吴青林 
马克思的人格思想是从现实出发,以历史唯物论为基石,以全面人性论与自由个性论为理论前提,以人格的全面而自由发展为终极关怀,对当代大学生的健康人格教育具有重要的启迪意义和长远的指导意义。当前,现实人格与理想人格的结合应成为大...
关键词：马克思 人格论 理想人格论 大学生人格教育 
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