历史解释

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在辩论式教学中培养历史解释素养
《文理导航》2025年第1期16-18,共3页吴树兵 
在高中历史课堂中实施辩论式教学,是一种以学生为中心的创新教学模式,旨在营造自由、开放、平等的学习氛围。这种教学模式通过提炼核心辩题,鼓励学生各抒己见,能有效激活学生的思维,提升学生思维能力。更重要的是,辩论式教学能够培养学...
关键词：历史解释素养 辩论式教学 思维能力 
关注历史解释 发展核心素养被引量：1
《文理导航》2024年第22期13-15,共3页颜如 
历史是人类社会发展过程,人们通过研究历史可以了解过去人类的经验教训,从而为未来的发展提供借鉴。本文以初中历史教育为背景,探讨关注历史解释对于学生核心素养发展的重要性。历史解释不仅是对过去事件的描述,更重要的是通过解释和理...
关键词：初中历史 历史解释 核心素养 
阅读中提升学生历史解释素养——以“两宋的政治和军事”为例
《文理导航》2021年第31期42-43,共2页施燕玲 
历史解释素养指的是以历史史料为依托、以历史知识理解为基础,从而对历史事件所进行的一种评判态度、评判能力以及评判方法。因此,对于历史资料以及历史史料的阅读成为了提升学生历史解释素养的关键载体,也成为了历史教学中的重要内容...
关键词：阅读 学生 历史解释素养 提升 两宋的政治和军事 
历史解释素养在高中历史课程中的渗透被引量：1
《文理导航》2021年第19期F0002-F0002,共1页顾丽红 
伴随着教育改革的不断深入贯彻,对于核心素养的讨论逐渐向教学实践转变,高中历史新课程标准的修订和实施,新教材的改进和完善,内容设计越来越优质。就目前来看,新课标改革已经逐步深入传统课程,因此,教师就需要紧跟改革步伐,加深自身对...
关键词：历史解释素养 高中历史 渗透 
巧用历史细节,培养历史解释素养——以《毛泽东开辟井冈山革命道路》为例被引量：1
《文理导航》2020年第25期49-49,52,共2页陈清辉 
历史细节是构成历史事件的最小单位,将细节运用于历史课堂能够让学生更好地感受历史课堂魅力,服务于教学目标,提高课堂效率。在历史细节基础上,以史料为依据,引导学生对历史事物进行理性分析和客观的评判,可以提升学生的历史解释素养。
关键词：历史细节 历史解释 井冈山革命道路 
科学精神是历史解释素养的灵魂
《文理导航》2020年第7期59-59,共1页王芝园 
高中历史以培养学生核心素养为教学指向,帮助学生弘扬科学精神,探索历史的本质,解释历史现象。教师应当充分认识科学精神对于学生历史解释素养的意义,探索弘扬科学精神提高学生历史解释素养的路径。
关键词：科学精神 历史解释 灵魂 
创新课后作业 培育“历史解释”素养被引量：1
《文理导航》2019年第31期46-47,共2页王东梅 
在高中历史教学中,学科素养的有效培养是核心教学任务。教师不仅要促使高中生掌握和记忆相关历史知识点,还需要培养学生更强的历史知识应用素养,其中,历史解释素养就是一个基本关注点。本文重点围绕高中历史教学中如何培养高中生的历史...
关键词：高中历史 历史解释素养 课后作业 
历史解释素养在初中历史教学的培养探索被引量：1
《文理导航》2019年第25期47-48,共2页尹燕凤 
在初中历史教学过程中,要想培养学生的历史解释素养,就要做到:第一,在历史教学设计中渗透历史解释方法论,促进学生认识历史解释素养内涵;第二,在历史教学过程中运用历史解释素养,有序开展教学活动;第三,在历史教学互动中促进学生生成、...
关键词：初中历史 历史解释 培养 
核心素养下高中历史课堂的构建
《文理导航》2019年第1期54-54,共1页郭志艺 
核心素养的本质就是要培养学生必备的品质和关键的能力,也就是说,在历史教学过程中,教师要做好核心素养相关知识的研究工作,要组织与应用恰当的历史课堂活动来从多角度提升学生的历史核心素养,进而使学生的历史时空观念、史料实证能力...
关键词：核心素养 高中历史 时空观念 史料实证 历史解释 
历史解释在高中历史教学中的实践研究被引量：2
《文理导航》2018年第34期51-51,53,共2页王忠裕 
历史解释是历史学科的五大核心素养之一,历史解释素养的提升有利于提高学生良好的语言表达能力,也有利于提升学生思考高中历史问题的能力。高中历史教师在课堂教学实践中要注重提升学生的历史解释素养。高中历史教师应引领学生注重历史...
关键词：历史解释 实践研究 高中历史教学 
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