历史现场

作品数：377被引量：419H指数：10
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巧用“副文本”构建课堂“真实情境”——以《烛之武退秦师》插图“副文本”为例
《语文教学与研究》2024年第6期84-86,共3页王守平 
“副文本”是教材文本意义阐释的重要途径,也是构建课堂“真实情境”的重要抓手。以《烛之武退秦师》为例,利用插图和注释,“图文互涉”,构建还原历史现场。延展开去,以统编版高中语文必修上下册为例,巧用插图“副文本”,创设与“主文...
关键词：副文本 插图 真实情境 构建 历史现场 
纸墨与光影中的历史现场——“跨媒介阅读与交流”学习任务群实践案例被引量：1
《语文教学与研究》2023年第9期63-67,共5页陈硕 
“跨媒介阅读与交流”已然成为当下生活的常态,媒介的演进不仅为学生获取知识、感知世界提供了全新的资源和路径,也对高中语文课程建设及教学实施带来极大挑战。本文以“纸墨与光影中的历史现场”为主题,将“跨媒介阅读与交流”作为支...
关键词：跨媒介阅读与交流 学习任务群 高中语文教学 
如何让学生“回到历史现场”——《苏武传》的学习任务设计
《语文教学与研究》2023年第7期87-91,共5页赵翀 
上海市青年教师教育教学研究课题“‘双新’背景下统编版高中语文教材文言文思辨性阅读的教学实践研究”(课题立项编号:Y2022A1059S1609V10512)阶段性研究成果。
《苏武传》是统编版高中语文教材选择性必修中册第三单元“回到历史现场”的篇目,如何让学生“回到历史现场”,与跨越千年的历史人物对话,切实感受人物的爱国品格,成为解读这篇课文的关键。通过设计学习任务,引导学生在任务驱动下进入情...
关键词：历史现场 统编版语文 苏武传 学习任务 
朱自清“隐瞒”了什么?——细解历史现场中的《荷塘月色》
《语文教学与研究》2022年第15期11-15,共5页鲁卫鹏 
《荷塘月色》中藏着一个“不安分”的灵魂,一个向婚姻外小心张望的绅士,一个只满足于白日梦的有责任感能克制自我的男子。朱自清以其细腻美丽的笔法为我们呈现了一个风流蕴藉的文本——华丽缜密的文字与中年男子的内敛情感相得益彰,可...
关键词：《荷塘月色》 朱自清 白日梦 责任感 相得益彰 
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