历史现场

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单元任务——回到历史现场
《作文与考试(高中版)》2025年第9期50-53,共4页丘苑芬 
一、主题综述1.主题引入“回到历史现场”系部编版高中语文选择性必修中册第三单元的主题,围绕历史类散文作品的研读,引导学生了解中国悠久的修史传统,把握中国人善于以史为鉴的思维方式。结合时代因素、作者的思想经历,我们可以客观、...
关键词：高中语文 单元任务 人生选择 散文作品 以史为鉴 部编版 超越历史 思维方式 
风景的观看之道重读郁达夫《故都的秋》
《语文教学之友》2025年第1期17-19,共3页郭昆仑 遆广凯 
《故都的秋》是学生打开郁达夫文学世界的一把重要钥匙,但在实际教学中,这把钥匙的作用却一直隐而不显。郁达夫对于悲和喜的认知、对于南方和北方深层意义上的阐释,都超出基于表面修辞上的情感再现,引发师生关注其更深层次的文化和历史...
关键词：《故都的秋》 风景 悲喜 北方 历史现场 
梁思成与苏联专家巴兰尼克夫的交锋——重回“梁陈方案”争论的历史现场
《北京规划建设》2024年第6期170-176,共7页李浩 
国家自然科学基金项目(批准号:52178028);国家社科基金重大项目(批准号:19ZDA014)。
讨论中国城市规划史上著名的“梁陈方案”事件,不能不说到1949年11月14日苏联专家巴兰尼克夫的报告会。这次报告会,是梁思成和陈占祥与苏联专家唯一的一次面对面的争论,也是之后两人联名提出《关于中央人民政府行政中心区位置的建议》...
关键词：陈占祥 梁思成 梁陈方案 诱导因素 巴兰 中央人民政府 中心区 苏联 
返回历史现场,感受晚清实况--读“晚清珍稀稿本日记”丛书
《名作欣赏（鉴赏版）（上旬）》2024年第12期130-133,共4页王晨韵 
日记,具有强烈的私人属性,琐细地记录了作者的生活日常。相较于正史、文书等公共文献,日记更加贴近作者的内心,反映作者的个性特征,所以更加亲切真实。而一些举足轻重的股肱人物往往会亲历很多关键事件,记录更多历史细节,保留更多的事...
关键词：历史细节 关键事件 稿本 事实依据 个性特征 兴趣 晚清 丛书 
回溯历史现场:数字展与艺术史教学的交汇
《美术教育研究》2024年第20期54-56,共3页王磊 
江苏高校哲学社会科学研究一般项目(2021SJA1988)阶段性成果。
在当前博物馆话题日益受到关注的背景下,我国博物馆的策展理念发生了重要的转变,以观者体验为中心的数字展示越发流行。古代艺术展陈方式的变革推动了高校教学改革的发展。该文作者基于古代书画、佛教石窟、大运河遗产等主题的数字展览...
关键词：数字展览 沉浸式体验 艺术史 教学改革 
重返历史现场:前摄影时代中的游戏摄影研究被引量：1
《当代动画》2024年第3期42-48,共7页李雨谏 
游戏摄影研究需要借助视觉文化研究的经典框架,即视觉技术-观看对象-认知建构,以此作为基础来探讨游戏摄影中诸多有趣的文化现象。《刺客信条:奥德赛》《刺客信条:起源》为研究游戏摄影提供了很好的前摄影案例参考。该系列不仅用伊卡洛...
关键词：游戏摄影 动物装置 技术文化混搭 数字拾荒者 
寻找“有声的中国”:重返近代中国口头传播的历史现场
《传媒观察》2024年第9期110-120,共11页杜颖卉 
20世纪以来,新式演说、文明新戏、话剧、进步歌曲等诉诸听觉的传播形式,借助留声机、唱片、公共广播系统和有声电影等新媒介技术,克服了时间与空间的限制,传遍中国上下。这其中,演说产生了重要的社会作用,它是发挥启蒙价值的“文明利器...
关键词：演说 口头传播 声音研究 《有声的中国:演说的魅力及其可能性》 
重返历史现场——文艺复兴时期戏剧布景研究
《戏剧之家》2024年第25期60-62,共3页祖征 
在文艺复兴时期,意大利的剧场艺术空前发展,戏剧艺术与建筑、绘画、雕塑等领域之间的联系日益紧密。在这一时期,戏剧艺术获得了极大的成功,而布景艺术也开始有了新的表现形式,它不仅为戏剧作品提供了新的舞台空间,同时也在一定程度上反...
关键词：文艺复兴时期 舞台空间 布景艺术 
重勘历史“现场”——评张均的《中国当代文学报刊研究(1949-1976)》
《中国图书评论》2024年第7期121-128,共8页陆立伟 
张均的《中国当代文学报刊研究(1949-1976)》致力于通过研究报刊这一大众媒介,来探讨中国当代文学的发生及发展过程。该书以深化“人”的研究、发掘“边缘”的意义、重构历史语境等方式来探寻这一时期文艺发展之新的可能性。此外,纵观...
关键词：张均 《中国当代文学报刊研究(1949-1976)》 历史现场 
巧用“副文本”构建课堂“真实情境”——以《烛之武退秦师》插图“副文本”为例
《语文教学与研究》2024年第6期84-86,共3页王守平 
“副文本”是教材文本意义阐释的重要途径,也是构建课堂“真实情境”的重要抓手。以《烛之武退秦师》为例,利用插图和注释,“图文互涉”,构建还原历史现场。延展开去,以统编版高中语文必修上下册为例,巧用插图“副文本”,创设与“主文...
关键词：副文本 插图 真实情境 构建 历史现场 
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