读数

作品数：1774被引量：1326H指数：15
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游标卡尺的快速读数与莫尔现象被引量：1
《物理教师》2021年第5期42-44,共3页赵杰 
从挡光效应出发解释了两个一维光栅重叠形成的莫尔现象,将游标卡尺的主尺和游标看做两个由刻度线组成的栅距不同的光栅,透明游标覆盖主尺形成一条莫尔条纹,亮纹中心、刻度线排列稀疏处为两尺刻度线重合位置,通过快速定位亮纹中心位置,...
关键词：莫尔现象 一维光栅 刻度线 游标卡尺的读数 
这两种电表究竟应该怎样读数?
《物理教师》2016年第11期49-51,共3页陈连余 
实验误差分析是实验教学的薄弱环节．本文通过对指针式电表的几种读数方法的比较分析，旨在帮助广大物理教师认识方法之间的差异和测量结果之间的相近．
关键词：读数误差 仪器误差 仪器不确定度 估读不确定度 标准不确定度 
对物理实验中获取原始数据时测量仪器读数规则的思考被引量：1
《物理教师》2016年第5期49-52,共4页赵重阳 
实验中数据的修约原则是按测量不确定度来规定有效数字,测量结果取位应与不确定度的取位对齐.测量仪器的读数是实验中获取的原始数据,＂估读＂类仪器的读数规则应该根据指针的粗细和最小分度的宽度进行估读,这样的读数规则不仅便于学生...
关键词：仪器误差 不确定度 原始数据 读数规则 
游标卡尺的另类读法被引量：1
《物理教师》2016年第4期64-65,共2页黄效新 
游标卡尺的读数方法包括主游相减法、主游相加法,本文介绍另一种读数方法理解读数法,既简单快捷又好理解,还符合高中仪器读数规则.
关键词：主游相减法 主游相加法 理解读数法 
对高中物理实验中电表读数的思考被引量：4
《物理教师》2015年第3期54-55,共2页宋昌杰 
高中物理中指针式电表读数问题一直比较混乱.利用不确定度来确定读数的有效数字位数是比较科学的方法,这也和高中“十分法估读”基本吻合.教学中应偏重这方面的教学.
关键词：读数 不确定度 十分估读法 
游标卡尺不需要估读吗?被引量：3
《物理教师》2014年第11期50-50,共1页朱建廉 
高中物理教学实践中流行着一个错误的观点，即游标卡尺不需要估读．本文从2个方面论证了该观点的错误：（1）如果没有估读，则测量结果中的那一位不可靠数字便无出处，进而使得我们无法以有效数字来记录测量结果；（2）从游标卡尺的使...
关键词：游标卡尺 读数 估读 有效数字 
谈谈存在零误差时游标卡尺、螺旋测微器的读数被引量：2
《物理教师》2013年第4期47-48,共2页梁继鲁 代建山 周豫东 
2012年新疆高考理综试题（新课标卷）第22题考查了螺旋测微器测量长度的读数问题． 题目．某学生利用螺旋测微器测量一金属板的厚度．该螺旋测微器校零时的示数如图1（a）所示，
关键词：螺旋测微器 游标卡尺 读数 零误差 金属板 测量 
解读托盘天平示数基理被引量：3
《物理教师》2012年第6期40-42,共3页金伟 
用托盘天平测量物体的质量时,按规定程序进行正常操作,最后即可读数：右盘中砝码的总质量与标尺示数值之和,即等于所测物体的质量.但是对于其中深藏的奥秘,即使在学过杠杆的平衡条件之后,绝大部分的学生是只知其然,而不知其所以然.因此...
关键词：托盘天平 解读 平衡条件 质量 物体 读数 杠杆 
实验用电表读数示教板的制作
《物理教师》1999年第3期25-25,共1页于天顺 
读出电表的读数,是电学实验中学生必须具备的基本技能.要让学生掌握这个技能,一是应看清选用量程,从而知道满偏刻度值;二是应看清每一大格分成几个小格,以及它们各表示的电流(电压)值;
关键词：示教板 表读数 实验用 刻度值 选用量程 基本技能 接线柱 电学实验 辅助教学 食品包装盒 
增设两个电学演示实验
《物理教师》1998年第11期28-28,共1页尚巨恒 
1 演示金属电阻随温度而变化把“220V40W”废日光灯管敲断,取其中一端灯丝.把它和“6V6W”灯泡、演示电流表、开关串接在6V稳压电源上,如图1.演示时闭合 S,灯L正常发光用尖嘴钳夹住日光灯丝另一端,用酒精灯给灯丝加热,灯泡L亮度显著变暗...
关键词：稳压电源 有效值 正弦交流电 金属电阻 尖嘴钳 最大值 表读数 日光灯管 透明塑料片 灯丝加热 
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