论辩术

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亚里士多德的非证明式演绎学说被引量：1
《河北大学学报（哲学社会科学版）》2023年第6期98-106,共9页翟锦程 陆品超 
国家社会科学基金重大项目“八卷本《中国逻辑史》”(14ZDB013);贵州省哲学社会科学规划国学单列课题“中国逻辑的思想基础、核心概念与理论体系研究”(20GZGX19)。
亚里士多德的演绎学说可以划分为证明式演绎和非证明式演绎两个大类。后者以名为topoi的非形式推理工具为核心,指导论辩者从具有普遍可接受性的意见出发,合理地构造论证。它的提出使得修辞的哲学化成为可能,有效地弥补了证明式演绎在实...
关键词：亚里士多德 非证明式演绎 《工具论》 TOPOI 论辩术 论证型式 
孟子对先秦名实观发展的贡献
《现代哲学》2019年第3期141-147,共7页刘玉宇 
国家社科基金一般项目“近代以来美国学界对中国传统思想的诠释进程研究”(13BWW011)
学界一直视孔孟的“正名”理论与先秦时期的名实之辩为两种不相关的哲学体系。本文将孟子的语言观置于从孔子到荀子的整个先秦语言理论发展的脉络之中,探讨孟子对先秦名实观发展的贡献。有理由认为,尽管孟子没有对名实关系作出直接论述...
关键词：孟子 名实观 论辩术 
层层剥笋论辩术
《演讲与口才（学生读本）》2019年第6期34-34,共1页冯恒仁 
所谓“剥笋术”,指的是在论辩中,能紧紧围绕观点像剥笋一样层层推进,逐步揭示事情的真相,从而干脆利落赢得论辩的胜利。左右夹击在一场《医生带病工作该不该提倡?》的论辩中,反方说:“医生带病坚守岗位固然值得点赞。但是,带病工作并不...
关键词：笋 判断能力 反应能力 医生 
修辞术与论辩术:论证艺术——亚里士多德散文写作理论(一)被引量：2
《写作》2019年第2期52-58,共7页戴红贤 何晓路 
亚里士多德重新定义了修辞术,将论辩术作为其核心内容。亚氏区分了逻辑的推理和辩证的推理,在后者基础上提出修辞论证。修辞论证的内容为论题、论据和结论。修辞推论、例证、夸张式推论是论辩散文常用的论证方法。亚里士多德修辞学揭开...
关键词：亚里士多德 修辞学 修辞论证 散文理论 
举物比类与属种归谬:中西哲学论辩原理比较——从墨家辩学和古希腊论辩术说起
《宁夏社会科学》2019年第2期41-47,共7页张万强 
教育部人文社会科学研究规划青年基金项目"墨家‘民本’理念的政治哲学研究"(项目编号:18YJC720031)
在先秦哲学文本中是否有逻辑思想或逻辑学,是多年来逻辑史研究者争议的一个重要论题。此论题关涉对中国逻辑思想性质的判定,影响着对中国哲学思维方式特质的把握,以及对中国思想史、文化史、哲学史的判定和写作。论辩活动,抑或论辩术的...
关键词：墨家辩学 论辩术 归谬法 定义 
修辞与音乐被引量：2
《音乐艺术（上海音乐学院学报）》2018年第4期132-152,共21页Blake Wilson George J.Buelow Peter A.Hoyt 王旭青(译) 
《新格罗夫音乐与音乐家辞典》(2001年版)中的"修辞与音乐"条目对音乐修辞理论的本源,与音乐分析、音乐史、音乐美学等学科之间的关系,以及音乐修辞理论自身的发展脉络、义理考据、代表学者及观点等问题作了详实阐述。从这一条目中,可...
关键词：音乐修辞 修辞学 辞格 论辩术 情感论 
关于智者的重新评价:从黑格尔展开的再解读
《党政干部学刊》2018年第8期4-23,共20页萧俊明 
智者的名誉和地位在19世纪得到恢复归功于黑格尔和格罗特。在他们之后形成了两条解读智者的线路和文脉,进而演化为黑格尔进路和格罗特进路。黑格尔对智者的重新评价可以说是哲学史、思想史乃至文明史研究的一个引起震动的拐点,其影响力...
关键词：智者 教化 论辩术 修辞学 
物以类聚
《演讲与口才（学生读本）》2018年第2期37-37,共1页段桂阳 
战国时期，齐人淳于髡出身卑微，身材矮小，其貌不扬。但他年轻时苦练论辩术，好结交品学兼优的人。
关键词：战国时期 淳于髡 论辩术 齐人 
逻辑通识教育与理性启蒙之路——兼议我国逻辑教学改革的困境与对策
《当代教育理论与实践》2017年第6期57-61,共5页颜中军 邹海城 
湖南省社会科学基金项目(14YBA150)
逻辑是理性思维的代表,是西方科学与民主的基石。我国逻辑教育自始就肩负着民族复兴的历史使命。全面实施逻辑通识教育不仅有助于养成正确的思维习惯,而且还有助于形成和谐的社会氛围,为民主法治奠定坚实的思想基础。为了实现这一教育目...
关键词：逻辑通识教育 论辩术 批判性思维 非形式逻辑 
“恰恰相反”论辩术
《演讲与口才（学生读本）》2017年第10期36-36,共1页墨生 
反驳就要针锋相对，对方有理有据，你若借媚对方的分析和结论，得出与对方恰恰相反的结论，这样的反驳有趣还有力。
关键词：中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读 
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