马斯洛需要层次理论

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基于马斯洛需要层次理论的高职院校辅导员有效谈心谈话路径探析
《科教导刊》2023年第28期86-88,共3页张跃 
2021年度山西省高等学校哲学社会科学研究项目(思想政治教育专项)“高职院校辅导员与学生有效谈心谈话的策略研究”(2021ZSSZSX202)
谈心谈话是辅导员进行学生教育、管理、服务的基本工作方式,是辅导员把握学生思想动态、进行思想教育的重要渠道,也是落实立德树人根本任务的重要途径.经过调查发现,在高职院校中辅导员谈心谈话工作普遍存在学生不主动、谈心无法深入、...
关键词：辅导员谈心谈话 马斯洛需要层次理论 有效路径 
农村留守儿童家庭教育的问题与对策——基于马斯洛需要层次理论的角度被引量：9
《科教导刊》2016年第3期127-128,共2页金映雪 
留守儿童已引起社会各界的广泛关注。文章分析了需要层次理论下的农村留守儿童家庭教育的现状,生理需要缺失、安全需要缺失、归属和爱需要缺失、尊重的需要缺失、自我实现的需要缺失等进行分析,通过家长要转变家庭教育的观念、坚持"留...
关键词：农村留守儿童 需要层次理论 家庭教育 
马斯洛需要层次理论在五年制高职学生管理中的运用
《科教导刊》2014年第13期221-222,共2页唐辉云 
本文从马斯洛需要层次理论出发,分析了五种不同层次需要在五年制高职学生中的表现特点。在此基础上,进一步探讨了五种不同层次需求在五年制学生管理中运用。
关键词：需要层次理论 学生管理 五年制高职 
马斯洛需要层次理论对艺术类大学生身心发展的启示
《科教导刊》2013年第26期234-235,共2页张沛 
马斯洛需要层次理论的核心观点是个体成长发展的内在力量是动机。而动机是由多种不同性质的需要所组成,各种需要之间,有先后顺序与高低层次之分;每一层次的需要与满足,将决定个体人格发展的境界或程度。因此,我们在日常的教育教学中,要...
关键词：马斯洛需要层次理论 个体身心发展 艺术类大学生 
关注学生需要,促进学生成长——从马斯洛需要层次理论谈班级管理工作被引量：4
《科教导刊》2013年第8期225-226,共2页罗雪萍 
在当前的背景下,我国中小学的班级管理长期存在"抓两头、带中间"管理模式的误区,影响了当前新形式下班级管理工作的有效性和针对性。人本主义心理学家马斯洛认为,阻碍人的需要的满足是病态的。作者认为,新形式下的班级管理要求班主任转...
关键词：需要层次 学生成长 班级管理 
基于马斯洛需要层次理论看辅导员工作
《科教导刊》2011年第34期165-165,211,共2页李宗山 
高校辅导员是大学生思想政治工作的主要承担者,扮演着教育者、管理者、服务者等多种角色。本文从高校辅导员特点及其现状出发,结合马斯洛需要层次理论,力求在理论的基础上探索高校辅导员工作的新途径。
关键词：马斯洛需要层次理论 辅导员工作 途径 
幼儿园教师队伍的管理——基于马斯洛需要层次理论的视野下被引量：5
《科教导刊》2010年第3期108-108,116,共2页施桂红 
马斯洛需要层次理论包括五个不同层次的需要,体现了以人为本的思想,五种需要之间彼此相互联系。其对幼儿教师队伍的科学管理有重要的启发意义,为我们幼教管理者进行科学的教师管理提供了理论基础。本文从对马斯洛的需要层次理论进行阐述...
关键词：需要层次理论 管理 幼儿教师的管理 
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